8.2 坚持国家利益至上-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计（统编版）.docx

8.2坚持国家利益至上-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：让学生了解国家利益的概念，理解国家利益至上的重要性，认识维护国家利益的实际行动。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。

3.情感目标：激发学生热爱祖国、维护国家利益的情感，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学过程

1.导入：通过展示我国近年来取得的一系列成就，引导学生思考国家利益的重要性。

2.新课导入：讲解国家利益的概念，阐述国家利益至上的原则。

3.案例分析：分析涉及国家利益的现实案例，让学生学会从道德与法治的角度分析问题。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中践行国家利益至上，形成共识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调国家利益至上的重要性。

6.课后作业：布置一道关于国家利益的实践作业，让学生在课后思考和践行。

四、教学策略

1.采用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.以案例分析为主线，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.注重理论与实践相结合，让学生在现实生活中践行国家利益至上。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习效果。

3.课程反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生具有良好的道德品质，能够自觉地将国家利益至上内化为自己的行为准则，表现出对国家的忠诚和热爱。

2.法治意识：提高学生对法律的认识和尊重，使学生能够在日常生活中遵守法律，维护国家利益和社会公共秩序。

3.思辨能力：培养学生具备独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从多个角度分析问题，形成自己的见解。

4.实践能力：培养学生将理论知识应用到实践中，通过实际行动维护国家利益和社会公共利益。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。但学生在实际运用中，将国家利益至上原则内化为自身行为准则的能力有待提高。此外，学生在分析问题时，往往缺乏深度和广度，需要通过案例分析等教学手段加以引导。

大部分学生具备一定的思辨能力，但在批判性思维方面仍有待提高。通过本节课的教学，将有助于培养学生独立思考、批判性思维的能力。

学生在行为习惯方面，部分学生对课堂参与度不高，影响了教学效果。针对这一情况，教师应采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面有了一定的基础，但仍有提升空间。教师应结合学生实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示真实、生动的案例，引导学生深入思考国家利益至上的原则，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

（3）情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在模拟实践中体验国家利益至上的原则，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示丰富的图片、视频等资源，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学，打破时空限制，提高教学效率。

（3）互动式教学：运用教学互动平台，让学生在课堂上积极参与，提高课堂活力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持国家利益至上”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持国家利益至上”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“坚持国家利益至上”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等