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Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册
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Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册
教学内容:
-理解文章主题,掌握与太空探索相关的词汇和表达方式。
-提高阅读理解能力,通过分析文章结构和细节信息,理解作者的观点和态度。
-发展批判性思维,通过讨论和写作表达对太空探索的看法。
-培养合作能力,通过小组活动共同完成任务。
教学目标:
-能够理解并运用文章中的关键词汇和表达方式。
-能够分析文章结构和作者的观点态度。
-能够表达自己对太空探索的看法,并参与讨论。
-能够与他人合作,共同完成任务。
教学重点和难点:
-掌握太空探索相关的词汇和表达方式。
-分析文章结构和作者的观点态度。
-表达自己的观点并参与讨论。
教学方法:
-阅读理解:通过阅读文章,回答问题,理解文章内容和作者的观点。
-词汇学习:通过单词卡片和练习,学习和巩固太空探索相关的词汇。
-小组讨论:通过小组讨论,培养学生的合作能力和批判性思维。
-写作练习:通过写作表达自己对太空探索的看法,提高学生的写作能力。
教学步骤:
1.导入:通过引入太空探索的图片和问题,激发学生的兴趣。
2.阅读理解:学生阅读文章,回答问题,理解文章内容和作者的观点。
3.词汇学习:学生通过单词卡片和练习,学习和巩固太空探索相关的词汇。
4.小组讨论:学生分组讨论文章中的问题,培养学生的合作能力和批判性思维。
5.写作练习:学生写作表达自己对太空探索的看法,提高学生的写作能力。
6.总结:教师对学生的回答进行点评和总结,强调重点和难点。
教学评估:
-通过阅读理解题和写作练习,评估学生对文章内容和词汇的掌握程度。
-通过小组讨论,评估学生的合作能力和批判性思维。
-教师对学生的回答进行点评和反馈,指导学生的进一步提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过阅读和写作活动,学生能够运用目标词汇和语法结构,准确、恰当地表达与太空探索相关的信息,提高英语听说读写能力。
2.文化意识:通过学习与太空探索相关的文化背景知识,学生能够了解不同文化对太空探索的看法和态度,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析文章结构和作者观点,学生能够培养批判性思维,独立思考和判断,提高解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够养成良好的学习习惯,提高自主学习和合作学习的能力,为终身学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:太空探索相关的新词汇和表达方式的掌握。
2.阅读理解:分析文章结构和作者的观点态度。
3.写作技能:表达个人观点,并进行讨论和论证。
难点:
1.词汇学习:部分太空探索相关词汇较为生僻,学生不易掌握。
2.阅读理解:文章中涉及的科学知识和作者观点的隐含信息难以理解。
3.写作技能:如何准确、有逻辑地表达个人观点,并进行讨论和论证。
解决办法:
1.词汇学习:通过制作词汇卡片、同义词辨析、词汇游戏等方式,让学生在语境中学习和巩固词汇。
2.阅读理解:引导学生关注文章标题、段落主题句、过渡句等,帮助学生把握文章结构和作者观点。提供相关背景知识,帮助学生理解文章内容。
3.写作技能:提供写作框架和示例,引导学生进行仿写和改写。组织小组讨论,让学生在讨论中锻炼表达和论证能力。
突破策略:
1.针对词汇学习,可设计词汇竞猜、词汇接龙等游戏,激发学生学习兴趣,提高词汇记忆效果。
2.阅读理解方面,可以提供相关视频或音频材料,帮助学生直观地理解文章内容。同时,引导学生关注文章中的逻辑关系和作者的观点态度,培养学生的批判性思维。
3.在写作技能训练中,可以组织学生进行小组讨论,让学生在讨论中激发灵感,提高写作的条理性和逻辑性。同时,教师应提供及时的反馈和指导,帮助学生不断提高写作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解太空探索的相关知识,引导学生了解和学习新词汇和表达方式。
2.讨论法:学生分组讨论文章中的问题,培养学生的合作能力和批判性思维。
3.任务型教学法:通过小组活动,共同完成写作任务,提高学生的实际应用能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频材料,生动展示太空探索的相关内容,增强学生的直观感受。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,如在线词汇游戏和阅读理解训练,提高
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