6完整版本.2.2++食物链和食物网++学习任务单-2023-2024学年济南版生物八年级下册.docxVIP

食物链和食物网

学习任务单姓名

【学习目标】

1．说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。

2．会分析食物链中各种成分的关系。

3．分析图文资料，解释生物富集的现象，理解生物富集对人类的影响。

【重点难点】说出食物链和食物网的关系

【学习过程一】

利用老师给出的生物，从营养获取的角度，尝试说出它们之间存在的关系。

探究它们之间关系的表示方法？你认为用什么符号连接更合理？。

食物链的定义：在内，各种生物之间由于而形成的一种联系。

试一试：结合刚才所学内容，请你判断下列食物链是否正确？

甲：虾→小鱼→大鱼（）

乙：阳光→草→鼠→蛇（）

丙：树←虫←鸟←鹰（）

丁：蘑菇→人（）

归纳食物链的特点：

1、食物链的起点是，终端通常是。

2.今天学的这类食物链中只有和；没有和。

3.箭头代表流动方向，箭头由指向。

五、请你写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中包含的食物链。

【学习过程二】

一、尝试用箭头连接出这些生物之间的食物链。

二、分析食物网，思考完成下列问题：

图中共有几条食物链？请写出最长的一条。

2、鹰在图中的消费级别是？。

3、鹰和蛇是什么关系？

三、总结：一个生态系统中往往由很多食物链，它们彼此相互交错形成了。

在生态系统中，某种生物在食物网中的消费级别是固定不变得吗？

生物的种类越丰富，食物网就越复杂，生态系统的稳定性就越。

【学习过程三】

通过教材中的分析与讨论，结合课本58-59页，思考回答以下问题：

1、DDT是什么？它有什么特点？

2、为什么消费级别越高，其体内的DDT浓度越大？

3、如果积累了有毒物质的与被人吃了，会产生什么样的后果？

总结：生物富集：生物生存的环境中有毒物质进入生态系统，在物质和能量沿着食物链进行的过程中，有毒物质在生物体内会逐级。消费级别越高，体内的有毒物质浓度越，最后会沿着食物链源源不断的流进人体，危害人类健康。

第二节食物链和食物网课堂检测姓名

一、必做题

1．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）

A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠

2．下列食物链表述正确的是（??）

A、玉米→鼠→蛇→刺猬???B、阳光→青草→鼠→蛇→人

C、刺猬→蛇→鼠→小麦??D、昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸

3．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（）

A．生产者B．初级消费者C．分解者D．次级消费者

4．在这个食物链中，含有害物质量最多的是（）.

A.草B.鼠C.蛇D.鹰

5．下列是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答：

(1)该生态系统的生产者是,直接以植物为食的消费者是,属于次级消费者的是。

(2)该食物网有条食物链,最长的一条食物链为。

(3)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内积累有毒物质最多的生物是。

(4)若要完善为一个生态系统,在图中还必须添加的成分是和。

二、挑战题

下表为某海洋生态系统中的动物及其食物来源，据表完成下列问题。

动物名称

食物来源

鱿鱼

小鱼、鳕鱼

鳕鱼

小鱼

小鱼

藻类、浮游动物

浮游动物

藻类

写出该生态系统中生物之间的食物联系。

2.该生态系统中包含