第9课制作宣传海报（教学设计）- 三年级下册信息技术 浙江摄影版.docx

第9课制作宣传海报（教学设计）-三年级下册信息技术浙江摄影版

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教学内容

本节课的教学内容来源于浙江摄影版三年级下册信息技术教材的第9课《制作宣传海报》。本节课主要内容包括：

1.学习海报的基本概念和设计原则，了解海报的设计目的、受众和表达方式。

2.掌握使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作海报的基本操作，包括插入图片、插入文本框、调整布局等。

3.通过实际操作，培养学生创新设计意识和团队协作能力，提高信息技术应用水平。

教学目标：

1.让学生了解海报的基本概念和设计原则，培养学生的审美观念。

2.培养学生熟练掌握电子表格软件制作海报的基本技能。

3.培养学生团队协作能力和创新设计意识，提高学生信息技术应用水平。

教学重点与难点：

重点：掌握电子表格软件制作海报的基本操作。

难点：创新设计海报内容和布局，体现团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生在实际操作中体验到信息技术的乐趣和实用性。

2.计算思维：培养学生运用电子表格软件解决实际问题的能力，培养学生分析问题、解决问题的计算思维。

3.数字化学习与创新：培养学生利用电子表格软件进行海报设计的能力，培养学生的创新设计意识和团队协作能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生对信息技术的认识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：掌握电子表格软件制作海报的基本操作。

解决办法：通过教师讲解、示范，学生跟随操作，分组实践，确保每位学生都能熟练掌握基本操作。

难点：创新设计海报内容和布局，体现团队协作精神。

解决办法：提供多个海报设计模板供学生参考，引导学生关注实际生活中的海报案例，激发学生的创新思维。在团队合作中，鼓励每位学生提出自己的想法，学会倾听他人意见，共同完善海报设计。同时，教师给予个别指导，帮助学生解决设计中的问题。通过这样的方式，突破难点，培养学生团队协作能力和创新设计意识。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以实际操作任务为主线，引导学生自主探究、合作学习，提高学生信息技术应用能力。

2.运用“情境教学”法，创设贴近生活的海报设计情境，激发学生学习兴趣，培养学生创新设计意识和团队协作能力。

3.采用“分组合作”学习方式，将学生分为若干小组，每组完成一个海报设计任务，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学资源，如电子表格软件、网络图片等，辅助教学，提高教学效果。

5.教师给予即时反馈和指导，鼓励学生提出问题，解答学生疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

6.采用“成果展示”法，让学生展示自己的海报设计作品，提高学生的自信心和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电子表格软件的简要操作指南和海报设计的基本原则。

-设计预习问题：例如，“你能描述一下海报设计的基本原则吗？”、“你认为在设计海报时最重要的是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学习电子表格软件的基本操作和海报设计理念。

-思考预习问题：在笔记本上记录下对海报设计的理解和疑问。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的预习笔记和设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和交流。

-作用与目的：

-帮助学生对海报设计有初步的认识，为课堂活动做好准备。

-引导学生主动思考，激发学生的创造力和设计兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀海报案例，引导学生思考海报设计的要素。

-讲解知识点：详细讲解如何使用电子表格软件制作海报，包括插入图片、文本框等。

-组织课堂活动：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：在听讲过程中，记录关键步骤和设计要点。

-参与课堂活动：与小组成员合作，实际操作制作海报。

-提问与讨论：在遇到难题时，向教师提问或与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握电子表格软件的基本操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验海报设计的过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握电子表格软件制作海报的基本技能。

-培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

3.课后拓展应用

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