实用北师大版绝对值教学设计.docx

实用北师大版绝对值教学设计

教学内容：

一、教材章节：北师大版初中数学八年级下册第16章《绝对值》。

1.绝对值的概念；

2.绝对值的性质；

3.绝对值在实际问题中的应用。

教学目标：

一、理解绝对值的概念，掌握绝对值的性质；

二、能够运用绝对值解决实际问题；

三、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：

一、绝对值的概念；

二、绝对值的性质；

三、绝对值在实际问题中的应用。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

二、学具：笔记本、尺子、圆规。

教学过程：

一、实践情景引入：讨论实际问题中的距离概念，引出绝对值的概念。

二、绝对值的概念讲解：利用数轴解释绝对值的概念，强调绝对值的性质。

三、绝对值的性质讲解：通过例题和练习，让学生掌握绝对值的性质。

四、绝对值在实际问题中的应用：通过例题和练习，让学生学会运用绝对值解决实际问题。

五、随堂练习：设计具有代表性的题目，让学生巩固所学知识。

板书设计：

一、绝对值的概念；

二、绝对值的性质；

三、绝对值在实际问题中的应用。

作业设计：

一、判断题：

1.绝对值表示一个数的距离，总是非负的。

2.两个互为相反数的数的绝对值相等。

二、解答题：

1.计算下列各数的绝对值：

a.5

b.3

c.0

2.甲、乙两地相距200km，一个人从甲地骑自行车前往乙地，每小时行驶15km。问：此人多少小时后离甲地100km？

课后反思及拓展延伸：

一、本节课通过实际问题引入绝对值的概念，让学生能够联系实际，更好地理解绝对值的意义；

二、通过例题和练习，让学生掌握绝对值的性质，并能够运用绝对值解决实际问题；

三、在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；

四、拓展延伸：探讨绝对值在其他数学领域的应用，如线性方程组的解、函数的图像等。

重点和难点解析：

一、绝对值的概念讲解：

1.定义：绝对值是一个数在数轴上表示的点到原点的距离。

2.性质：

(1)任何数的绝对值都是非负数；

(2)正数的绝对值是它本身；

(3)负数的绝对值是它的相反数；

(4)零的绝对值是零。

二、绝对值的性质讲解：

1.性质的证明：

(1)对于任意实数a，|a|≥0，因为距离不能为负；

(2)对于任意实数a，|a|=a，当a≥0；

(3)对于任意实数a，|a|=a，当a0；

(4)对于任意实数a和b，|a+b|≤|a|+|b|，这是三角不等式的一个特例。

2.性质的应用：

(1)求一个数的绝对值，可以先判断这个数的正负，再取相应的值；

(2)绝对值可以用来表示和计算距离、温度变化等实际问题中的量。

三、绝对值在实际问题中的应用讲解：

1.实际问题转化为数学问题：

(1)例如，一个人从甲地骑自行车前往乙地，每小时行驶15km，转化为一阶绝对值方程|x200|=15x，其中x表示骑行时间（小时），x的绝对值表示距离甲地的距离（km）；

(2)解绝对值方程时，可以分别考虑x的正负，得到两个方程，求解得到x的值。

2.实际问题的解决：

(1)例如，一个人从甲地骑自行车前往乙地，每小时行驶15km，要求离甲地100km，可以通过计算绝对值方程|x200|=100的解，得到骑行时间x；

(2)解绝对值方程时，可以分别考虑x的正负，得到两个方程，求解得到x的值。

四、随堂练习的设计：

1.设计具有代表性的题目，让学生巩固所学知识；

2.题目可以包括：判断题、选择题、填空题、解答题等；

3.题目可以涉及绝对值的概念、性质及其在实际问题中的应用。

五、作业的设计：

1.判断题：让学生判断绝对值的概念和性质的正确性；

2.解答题：让学生运用绝对值解决实际问题，如计算距离、温度变化等。

六、课后反思及拓展延伸：

1.引导学生思考绝对值在实际问题中的应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；

2.拓展延伸可以包括绝对值在其他数学领域的应用，如线性方程组的解、函数的图像等。

七、板书设计：

1.板书应突出绝对值的概念、性质及其在实际问题中的应用；

2.板书可以使用图示、例题等方式，帮助学生理解和记忆。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.使用简洁、明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式；

2.语调要清晰、抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；

3.语速适中，给学生足够的时间理解所讲内容。

二、时间分配：

1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；

2.在讲解概念和性质时，留出时间让学生理解和消化；

3.在实际问题解决环节，给予学生充分的练习时间。

三、课堂提问：

1.提问要具有针对性和启发性，