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关于科技活动方案15篇

关于科技活动方案1

活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、

五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩

具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充

满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过

程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手

动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的

年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个

性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方

法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生

活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和

准确的分析能力。

2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进

行科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。

活动准备

1、参加人员

活动辅导老师：四年级科学老师

活动参与学生：四年级全体学生

2、学生可准备的材料

⑴。收集废旧物，变废为宝。

纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒

⑵。利用自然物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、

种子等）

动物类（动物身体的x一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨

骼、珊瑚等）

活动计划

南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题

进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏

感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

9月20日—9月21日制定活动计划

9月22日—9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。

9月24日—9月28日学生讨论可行方案

9月29日—9月30日学生动手制作

10月8日—10月10日完成实践报告

2、活动形式

活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，

谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩

的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的

动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素

材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地

取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。

二、分组制定计划

3———4为一个小组，选择好材料。

纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工

具、花瓶、家具等）

线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

关于科技活动方案2

一、科技实践活动主题（或者课题）

1、观察有科学价值的事物和现象，拍摄有科学研究意义的瞬间相

片，观察和认识豆科植物资源，采集样品带回学校或家里栽培种植。

2、观察和研究生态农庄及周围的环境状况，观察和认识野生百合

科植物，探索百合科植物的开发利用价值，采集样品带回学校或家里种

植。

二、科技实践活动目标

1、认识自己从来没有看见过的陆生野生植物和水生野生植物。

2、拍摄代表自然风景、植物生长环境、动物生活环境以及代表自

然特色和风景特色的科技相片，对这些相片进行处理和加工，一方面可

以作为我们活动的档案材料（例如参加科技创新大赛活动可以用），另

一方面还可以参加摄影竞赛。

3、观察