六年级上册道德与法治教学设计-8.我们受特殊保护 第一课时.docx

六年级上册道德与法治教学设计-8.我们受特殊保护第一课时

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

六年级上册道德与法治教学设计-8.我们受特殊保护第一课时，本节课主要围绕“我们受特殊保护”的主题展开。通过分析教材，我们可以发现，本节课主要目的是让学生了解自己受法律特殊保护的权利，以及如何保护这些权利。教材通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解法律对于保护未成年人权益的重要性，并教育学生如何在日常生活中维护自己的合法权益。此外，教材还强调了家庭、学校和社会在保护未成年人方面的责任和作用。因此，本节课的教学设计应紧密结合教材内容，注重培养学生的法律意识，提高他们自我保护的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在法律意识、公民责任和自我保护能力三个方面。首先，通过学习，学生应具备基本的法律意识，了解法律对于保护未成年人权益的重要性，认识和理解法律的基本概念和原则。其次，学生应具备良好的公民责任意识，明白自己在家庭、学校和社会中应尽的义务和责任，以及如何积极参与社会公共事务。最后，学生应具备较强的自我保护能力，学会在日常生活中识别和防范潜在风险，维护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的法律素养，培养良好的公民品质和自我保护意识。

三、学情分析

针对六年级学生的学情特点，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：六年级学生已经具备了一定的法律知识基础，对于生活中的一些基本法律概念和原则有所了解。然而，他们在深入理解和运用法律知识方面仍存在局限性，需要通过具体案例和实际操作来加深对法律的理解。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上逐渐提高，但仍需要教师的引导和启发。他们具备一定的批判性思维和沟通能力，可以通过小组讨论和分享来提升这些能力。

3.素质方面：六年级学生正处于青春期初期，心理和生理都在发生变化。他们开始更加关注自己的权益和利益，对于道德和法律问题具有较强的敏感性。因此，在教学中需要注重培养他们的道德素养和法律意识。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师应采用多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过生动具体的案例，让学生深入了解法律保护未成年人权益的重要性，提高学生的法律意识。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力，促进他们对道德和法律问题的深入思考。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，提高他们运用法律知识解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示法律案例，增强学生的学习兴趣和直观感受。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习题，巩固所学知识，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们受特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们受特殊保护”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们受特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们受特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们受特殊保护”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握法律知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论