2024年部编版七年级语文上册教学设计第6单元21 小圣施威降大圣.docx

21小圣施威降大圣

设计说明

此单元课文有小说、童话、神话和寓言,这些文学作品都富有想象力,引人遐思,引导我们用新的眼光去观看世界。《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回,《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,在我国文学史上拥有很高的地位。课文所选的内容刻画了孙悟空和二郎神鲜明生动的形象,并显现出作者浪漫的想象力。

学习目标

1.通过默读,了解此章回的故事情节,感受情节的曲折跌宕。

2.通过角色扮演、品读感悟,分析孙悟空和二郎神的性格特征。

3.体会课文幽默风趣的语言,分析语言的精妙之处。

教学重难点

1.引导学生梳理此课的故事情节,感知大圣和小圣的形象。

2.引导学生结合具体语句,体会课文幽默风趣的语言。

教学方法

讲授法角色扮演法问答法

资源与工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

二郎神斗孙悟空——你变我也变。这样妙趣横生的歇后语,在《西游记》里比比皆是。好的故事令人回味无穷,传奇人物让人大开眼界。今天,我们一起走进《西游记》经典片段《小圣施威降大圣》,看看小圣是如何降服大圣的。

二、预习任务

1.字音字形。

掣(chè)捏(niē)嚷(rǎng)撇(piē)嗛(xián)

淬(cuì) 撺(cuān) 拽(zhuài) 擎(qíng) 幌(huǎng)

趁(chèn)早归降(xiáng) 太尉(wèi) 树梢(shāo) 钉(dìng)住

吆(yāo)喝 翎(líng)毛 踪(zōng)迹 猢狲(húsūn) 青鹞(yào)

鹭鸶(lùsī) 老鹳(guàn) 鳜(guì)鱼 鲂(fáng)鱼 钳(qián)子

花鸨(bǎo) 蓼汀(liǎotīng) 愕(è)然 提(dī)防 大鹚(cí)老

木木樗(chū)樗

2.根据释义明确词语。

形容踉跄欲跌倒的样子:躘踵

祭神求福所供的食物:保福

课文中指祭祀用的文章:文书

愿望,宿愿:良愿

3.文学常识。

吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人,明代小说家。晚年绝意仕进,专心著述。诗文清雅流丽。

课文节选自《西游记》第六回(人民文学出版社2020年版),略有改动。原回目为《观音赴会问原因,小圣施威降大圣》。

《西游记》,古代神话小说,一般认为是明代吴承恩所著。共二十卷,一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧的基础上,经过再创作而成。成功塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具人性、神性和动物性特征的艺术形象,显示出作者超乎寻常的虚构和想象力,成为中国古代神魔小说的经典之作。

4.故事背景。

《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.引导学生思考:你从课文的标题中获取了哪些信息?

2.进一步追问:大圣的名号由何而来?小圣又是谁呢?

3.提问:二郎神“小圣”的名号又是由何而来呢?

4.小圣虽“小”,却能降伏大圣,引导学生思考:作者设置这个题目有何用意?

1.课文标题交代了故事的主要人物和主要事件。主要人物是小圣和大圣,小圣是二郎神,大圣是孙悟空。主要事件是孙悟空被二郎神用计降服。

2.孙悟空心中有着极高的自我评价,认为自己应该与天齐肩。当他得知自己在天庭中只被封为弼马温这样的低级官职时,感到非常不满和羞辱。于是他就给自己封号“齐天”,意为与天地齐寿同春,后来被玉皇大帝封为“齐天大圣”。

小圣是二郎神杨戬。

3.镇守灌江口的杨戬,乃玉帝之妹和凡间人所生,他一半是人一半是神,道号为“清源妙道真君”,人称“小圣”。

4.孙悟空自封称号“齐天”,后被玉皇大帝封为“齐天大圣”。而玉皇大帝封杨戬为“清源妙道真君”,说明他的能力是得到大家的认可的,因此不能从“大圣”和“小圣”的名称上判定孙悟空的能力高于二郎神。作者借他们的称号,以戏谑的口吻来述说两位神仙之间的故事,“小”圣施展威力降伏了“大”圣,激发了人们阅读的兴趣。

引导学生解读标题,初步了解主要人物和事件,分析标题的特点。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

默读课文,梳理课文的结构,体会情节的跌宕起伏。

1.课文可以分为几个部分?梳理课文的内容,用简洁的语言讲给同学听。

2.你怎样看待孙悟空没藏好尾巴而露馅的情节?

3.孙悟空做出了那么多变化,为什么最后选择变作二郎神呢?

默读课