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4.2气温的变化与差异教学设计2023-2024学年商务星球版地理七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自商务星球版地理七年级上册第四章第二节“气温的变化与差异”。本节课主要内容包括：

1.气温的概念及其测量：学习气温的定义，了解温度计的使用方法，掌握气温的计量单位。

2.气温分布规律：学习世界气温的分布规律，包括纬度、海陆和地形等因素对气温的影响。

3.气温差异的原因：分析造成气温差异的原因，包括纬度位置、海陆分布、地形地势等因素。

4.气温变化的意义：了解气温变化对生产、生活和生态环境的影响，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察世界气温分布图，让学生掌握观察地理信息的方法，提高地理观察能力。

2.培养学生的地理分析能力：让学生分析影响气温分布规律的因素，培养学生从地理现象中分析和解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过案例分析，让学生了解气温变化对生产、生活和生态环境的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.提高学生的地理思维能力：培养学生从地理角度思考问题，形成地理思维习惯，提升地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图的阅读、气候类型的划分、地球的运动等基础知识，对地理环境有一定的认识。他们可能已经了解到了一些气温分布的规律，但可能没有系统地学习过气温的变化与差异及其影响因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科的整体兴趣较高，尤其是对于气候变化和环境保护等方面的话题。他们在分析地理问题时，往往能够结合实际情况进行思考，具有一定的观察和分析能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过图表、案例等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解气温变化与差异的影响因素时，学生可能会遇到一些难以理解的抽象概念，如大气环流、海洋洋流等。此外，气温分布规律的复杂性可能会让学生感到困惑，难以把握。同时，将理论知识运用到实际问题中，解决实际问题可能也会是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有商务星球版地理七年级上册第四章第二节“气温的变化与差异”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备世界气温分布图、气温变化曲线图、影响气温因素的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握气温的变化与差异。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备气温模拟实验器材，如温度计、热水和冷水等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示我国冬季和夏季的气温分布图，让学生观察并描述气温的变化情况。

2.提出问题：引导学生思考气温变化的原因，激发学生对气温变化与差异的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解气温的概念及其测量方法，让学生了解气温的定义和计量单位。

2.围绕气温分布规律，讲解纬度、海陆和地形等因素对气温的影响，让学生理解世界气温分布的特点。

3.分析气温差异的原因，引导学生从地理角度思考问题，形成地理思维习惯。

巩固练习（5分钟）

1.出示相关案例，让学生分析案例中气温变化的原因，巩固对气温变化与差异的理解和掌握。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力。

课堂提问（5分钟）

1.针对本节课的内容，提问学生气温变化与差异的原因，检验学生对知识的掌握情况。

2.邀请学生分享自己在生活中遇到的气温变化现象，引导学生将理论知识运用到实际生活中。

教学创新及拓展（5分钟）

1.利用多媒体资源，展示气温变化对生产、生活和生态环境的影响，提高学生的环保意识。

2.引导学生思考如何应对全球气候变化，培养学生的责任感和使命感。

1.回顾本节课所学内容，让学生总结气温变化与差异的原因及影响。

2.鼓励学生在课后继续观察和研究气温变化现象，提高学生的地理实践能力。

教学反思（5分钟）

1.教师对自己的教学过程进行反思，分析优点和不足之处，为下一步的教学提供改进方向。

2.学生对自己的学习情况进行反思，总结收获和需要改进的地方，提高学习效果。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，突出重点，解决难点，注重知识的实际运用，培养学生的地理核心素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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