青岛版三年级数学下册第8单元数据的收集与整理单元分析.docxVIP

数据的收集与整理（二）

【课标要求】

《义务教育数学课程标准》（2022年版）中关于数据的收集与整理指出：

1.学段目标

经历简单的数据收集过程，了解数据收集、整理和呈现的简单方法，形成初步的数据意识。

尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法，经历独立思考并他人合作交流解决问题的过程，能初步判断结果的合理性，形成初步的模型意识和应用意识。

愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的成就，体会数学的作用。在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。

2.学业质量标准

能分析与表达数据中蕴含的信息，能绘制简单的数据统计表、统计图，形成初步的数据意识。

结合现实生活，能尝试运用所学的数学知识和方法描述、表达、分析、解释实际问题，形成初步的应用意识，以及分析问题与解决问题的能力。

经历数学学习的过程，通过操作、游戏等丰富多彩的活动，对数学形成一定的求知欲，具有学习数学的兴趣，初步养成独立思考、合作探究等良好的学习习惯。

3.内容要求

(1)经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果。

(2)通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。

(3)能读懂报纸、电视、互联网等媒体中的简单统计图表。

(4)能在简单的实际情境中，合理应用统计图表，形成初步的数据意识和应用意识。

4.学业要求

能收集、整理具体实例中的数据，并用合适的方式描述数据，分析与表达数据中蕴含的信息，说明数据的显示意义。

课标分解

“经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果”是指在练习本的使用知多少的真实情境中，经历提出问题，解决问题的过程。通过面对面询问调查法、表格记录的方式收集数据，然后根据解决问题的需要对数据进行分组整理，用表格和条形图的方法描述和呈现数据整理的结果，并分析数据蕴含的意义，积累丰富的学习活动经验和知识经验。

“通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用”是指通过对全班同学练习本准备情况数据的分析，知道哪些同学练习本准备的够用合理，哪些同学练习本准备的不合理，过多或过少，以及以后要如何做，从中感受数据中蕴含着许多信息，体会数据在日常生活中的作用，训练想事情和做事情的严谨性，发展理性精神，形成初步的数据意识和应用意识。

“能读懂报纸、电视、互联网等媒体中的简单统计图表”是指经历统计表和条形图制作的过程，知道统计图表表头的含义，能够分析统计图表中数据表示的含义，从而达到知识的迁移与应用。

（4）“能在简单的实际情境中，合理应用统计图表，形成初步的数据意识和应用意识”是指在作业与检测中根据设计的情境选择合适的统计图表整理数据，并分析数据，体会数据对生活的指导作用，养成数据意识和应用意识。

【单元目标】

结合具体情境，通过想一想、议一议等活动，经历简单数据收集的过程，了解简单的收集数据的方法。在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。

通过填一填、涂一涂等活动，经历数据分组整理的过程，会用设计好的分组统计表和条形图呈现数据整理的结果，感悟不同方式描述数据的特征。

通过对数据的简单分析，感受数据蕴含的信息，训练想事情和做事情的严谨性，发展理性精神，形成初步的数据意识和应用意识。

【单元知识结构】

基于“数据的收集与整理”大概念单元教学结构化分析

【设计说明】

本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据，能用图画、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历调查、测量等收集数据的过程，能用填统计表、涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。

课标解读设计说明：基于课程标准的摘录说明，对学段目标、学业质量标准、内容要求三方面做专业的、具体的分解，使宏观的标准适用于微观的某一节课。

单元目标设计说明：依据数学新课程标准、学期课程纲要进行三维叙写，体现学生所能达到的学习程度，培养学生的数学学科核心素养。

单元知识结构设计说明：以“数据的收集与整理”为大概念，进行结构化设计。把数据的收集、数据的整理、数据的分析作为基本概念，用心挖掘单元文化及本单元所对应的核心素养，达到单元知识结构的立体化。

本单元设计的主要特点：

1．借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。

2．练习素材取自学生身边的事情，练习的设计关注了统计的现实性。

3．关注学生经历数据收集、整理、分析的过程，并在过程中了解简单的收集数据、整理信息、分析结果的方法。

本单元按照收集数据一整理数据一分析数据的顺序进行设计，目