10.我们当地的风俗第二课时《奇妙的节日风俗》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10.我们当地的风俗第二课时《奇妙的节日风俗》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《奇妙的节日风俗》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版《我们当地的风俗》第二课时内容。本课时教材内容通过介绍不同地区的节日风俗，让学生了解和尊重各地的文化差异，培养学生的地域文化认同感。内容涉及春节、端午节、中秋节等传统节日的风俗习惯，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

本课时教材内容旨在帮助学生认识和理解各地节日风俗的独特性，引导学生尊重和欣赏不同地域的文化，培养学生热爱家乡、传承传统文化的情感。通过本课时的学习，学生能够了解家乡的节日风俗，学会与他人分享和交流，增强对地域文化的认同和自豪感。

核心素养目标分析

本课时《奇妙的节日风俗》的教学，旨在培养学生的核心素养，主要包括：文化认同、社会参与、尊重差异。通过学习，学生能够增强对自己家乡文化的认同，了解和尊重不同地区的风俗习惯，培养尊重差异、包容多元的价值观。同时，通过小组讨论、分享交流等方式，提升学生的团队合作和沟通能力，提高他们参与社会活动的积极性。

学情分析

四年级的学生对身边的节日风俗有了一定的了解，随着年龄的增长，他们开始对各种节日感兴趣，并乐于参与各种节日活动。大部分学生热爱家乡，对自己家乡的节日风俗有一定的自豪感。然而，对于其他地区的节日风俗，学生们的了解相对较少，因此在尊重和理解文化差异方面还有待提高。

在知识方面，学生已经学习过一些关于节日的历史和文化背景，但对于各个节日的具体风俗习惯和背后的寓意可能理解不够深入。在能力方面，学生们具备一定的沟通和合作能力，能够在小组讨论中表达自己的观点和见解。在素质方面，学生们需要进一步培养尊重和欣赏不同文化的态度。

针对这些学情特点，教师在教学过程中要注重引导学生从多角度、多层面去理解和思考节日风俗的意义，通过丰富的教学资源和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们对文化差异的尊重和理解。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生表达自己观点的机会，培养他们的沟通能力和合作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课时采用讲授法、小组讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍节日风俗的基本知识，小组讨论法用于激发学生对文化差异的探讨，案例研究法则用于让学生深入了解特定节日的风俗习惯。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自家乡的节日风俗，让学生在互动中了解和尊重不同地区的文化差异。此外，安排学生进行案例研究，选取特定节日的风俗习惯进行深入了解，培养学生的探究能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，生动展示各种节日风俗，吸引学生的注意力，增强他们的直观感受。同时，借助网络资源，让学生了解更多地区的节日风俗，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《奇妙的节日风俗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《奇妙的节日风俗》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《奇妙的节日风俗》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《奇妙的节日风俗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《奇妙的节日风俗》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享交流等活动，让学生在实践中掌握尊重差异的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享交流等活动，体验尊重差异的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《奇妙的节日风俗》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重差异的技能。