好玩的 “抢 10” (1)(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

好玩的“抢10”(1)(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年一年级上册数学苏教版，章节为“好玩的抢10”。本节课主要让学生通过游戏的方式，理解并掌握10以内的加减法运算。课程内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的数学运算能力。教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加减法的概念，并运用到实际问题中。在教学过程中，我将引导学生运用互动游戏，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。同时，本节课的教学设计也注重学生的个体差异，提供不同难度的题目，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过“好玩的抢10”游戏，学生能够自主探索和发现加减法的运算规律，提升他们的数学逻辑推理能力。同时，通过团队合作的游戏方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学的加减法知识，提升他们的问题解决能力。此外，本节课还能够培养学生的耐心和自信心，让他们在游戏中体验到数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、学生桌椅、教学卡片、骰子、计分板等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学动画、在线数学游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、游戏、小组讨论、问答、练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“好玩的抢10”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“好玩的抢10”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“好玩的抢10”游戏，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内的加减法运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组抢答游戏，让学生在游戏中掌握加减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组抢答游戏，体验加减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10以内的加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解10以内的加减法知识点，掌握加减法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“好玩的抢10”游戏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与10以内的加减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的10以内的加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

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