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《户外活动安全记心中：1安全亲近水》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《户外活动安全记心中：1安全亲近水》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二周星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解并掌握户外活动中的安全知识。

2.通过实践活动，提高学生对水的认识，增强安全意识。

三、教学内容

1.户外活动中的安全知识

2.水的特性和安全接近水的方法

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾户外活动的经历，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解户外活动中的安全知识，强调安全第一的原则。

3.实践环节：组织学生进行户外活动，让学生在实际操作中学习安全接近水的方法。

4.总结与反思：引导学生回顾实践过程中的感受，总结户外活动中的安全注意事项。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.学生实践能力：评价学生在实践环节中的表现，如遵守纪律、安全意识等。

3.学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式检验学生对户外活动安全知识的掌握情况。

二、核心素养目标

1.生活实践能力：通过本节课的学习，学生能够掌握户外活动中的安全知识，提高在实际生活中的应用能力。

2.团队合作精神：在实践环节，学生需要与他人合作，培养团队协作的能力和意识。

3.自主学习能力：学生需要主动探究水的特性和安全接近水的方法，培养自主学习的能力。

4.安全意识：通过本节课的学习，学生能够增强安全意识，自觉遵守户外活动的安全规定。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中可能有过户外活动的经验，对水有一定的认识，但可能缺乏系统的户外活动安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的活动感兴趣，喜欢通过实践来学习。在能力上，学生具备一定的自主学习和团队协作的能力。在学习风格上，学生偏好互动性和参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水的特性和安全接近水的方法上可能存在困难。此外，学生在实践环节中可能由于缺乏经验而遇到安全问题，需要在教师的引导下克服这些挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、户外活动场地、安全装备（救生衣、安全绳等）、水质检测工具。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体投影仪。

3.信息化资源：教学课件、视频资料（关于户外活动安全案例）、在线安全知识问答。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地演练、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于户外活动安全知识的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“户外活动时如何正确穿戴救生衣？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解户外活动安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解户外活动安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解户外活动中发生的真实案例，引出本节课的安全知识。

-讲解知识点：详细讲解如何正确穿戴救生衣、安全接近水的方法等安全知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自预习时遇到的问题和解决方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论安全知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解户外活动安全知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解户外活动安全知识，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于户外活动安全的课