（核心素养目标）2.6 做一个测量纸带 教案设计.docx

（核心素养目标）2.6做一个测量纸带教案设计

主备人

备课成员

教学内容

（核心素养目标）2.6做一个测量纸带

本节课，我们将结合教材《科学探究》五年级下册第四章“测量”的内容，重点探讨以下知识点：

1.了解长度测量的基本单位及换算；

2.掌握使用直尺、卷尺等工具进行长度测量的方法；

3.学习制作测量纸带，并进行实际操作；

4.培养学生动手操作、观察、记录数据及合作交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过动手制作测量纸带，掌握基本的长度测量方法，提高实验操作能力；

2.数据分析：学会观察、记录数据，并能进行简单的数据分析，培养数据意识和实证精神；

3.合作交流：在小组合作中，培养学生表达、倾听、讨论的能力，提高团队协作能力；

4.问题解决：运用所学知识解决实际测量问题，培养学以致用的能力，增强实践操作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了长度测量的基本概念，熟悉厘米、米等长度单位，并具备使用直尺进行简单测量的能力。

2.学生对实验操作和动手实践活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，但在数据分析方面有待提高。学生的学习风格多样，既有视觉型，也有动手操作型。

3.学生在制作和运用测量纸带过程中可能遇到的困难和挑战包括：准确把握测量纸带的制作方法、在测量过程中可能会出现读数不准确、记录数据时易出现错误，以及对实验数据进行有效分析时可能感到困惑。此外，合作交流中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，为学生讲解长度测量的基本原理和测量纸带制作方法；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享测量心得，提高数据分析能力；

3.实验法：指导学生动手制作测量纸带，进行实际测量，培养实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等展示测量原理和实验步骤，增强直观感受；

2.教学软件：利用测量软件辅助学生进行数据记录和分析，提高教学效率；

3.实物教具：提供直尺、卷尺等测量工具，让学生在实际操作中掌握测量方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于长度测量和测量纸带制作的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“为什么需要测量纸带”和“如何制作测量纸带”，设计具有启发性的问题。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解长度测量的基本方法和测量纸带的用途。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，监控预习进度。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好充分准备，培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际测量场景的视频，引出测量纸带的重要性。

讲解知识点：详细讲解测量纸带的制作方法和使用技巧，结合实例演示。

组织课堂活动：设计小组合作制作测量纸带，并进行实际测量的活动。

解答疑问：及时解答学生在制作和测量过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考测量纸带的使用场景和操作要点。

参与课堂活动：学生在小组内合作制作测量纸带，并应用于实际测量中。

提问与讨论：针对疑问大胆提问，与小组成员共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解测量纸带的制作和使用。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握测量技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对测量纸带制作和使用方法的理解，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的测量练习题，巩固测量技能。

提供拓展资源：推荐相关的科学探究书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成测量练习题，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索和研究。

反思总结：学生对本节课的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固测量技能，提高学生的数据分析能力，通过反思