第6课时 减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第6课时减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）的教材，主要涉及第6课时“减法”的相关知识。本节课将重点讲解减法的基本概念、运算规则以及实际应用。具体内容包括：

1.减法的基本概念：让学生理解减法是一种算术运算，表示已知两个数相加的结果，求其中一个加数是多少。

2.减法的运算规则：介绍减法运算的步骤，包括列式、计算和读数。重点讲解减法运算中的借位概念。

3.减法的实际应用：通过生活实例，让学生学会用减法解决实际问题，如购物找零、计算身高差距等。

4.减法运算的练习：布置一些具有代表性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面展开。通过学习减法的基本概念、运算规则和实际应用，学生将能够：

1.培养逻辑推理能力：通过理解减法运算的步骤和借位概念，学生能够对减法问题进行合理的推理和分析。

2.发展数学建模能力：通过生活实例的引入和实际问题的解决，学生能够将减法运算应用到真实情境中，建立数学模型来解决问题。

3.提升数学交流能力：在课堂上，学生将有机会与他人交流自己的解题思路和运算过程，培养良好的数学交流和表达能力。

4.增强问题解决能力：通过课堂上的练习和实际应用，学生将学会运用减法运算来解决实际问题，提高问题解决的能力。

学情分析

本节课的对象为一年级上册的学生，他们已经掌握了基本的数学概念，如加法、数数等。在知识方面，大部分学生已经具备了数数、简单的加法运算能力，但对减法运算的理解和应用还不够熟练。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力有所发展，但需要进一步培养和提高。在素质方面，学生的好奇心强，求知欲旺盛，对数学学科有一定的兴趣。

在行为习惯方面，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。此外，部分学生可能存在胆怯、不愿意主动发言等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这种情况，教师需要在课堂上营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和主动参与意识。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过生动有趣的生活实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。同时，教师将采用分组讨论、互动交流等教学方式，提高学生的合作能力和沟通能力。针对学生的注意力分散问题，教师将采用多媒体教学手段，如动画、图片等，吸引学生的注意力，提高课堂效果。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：人教版数学教材、教师用书、学生练习册等，作为教学的主要参考资料和学生的学习工具。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、在线练习题等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用启发式教学、分组讨论、互动交流等教学方式，以及多媒体教学手段，如动画、图片等，以吸引学生的兴趣和提高课堂效果。

教学过程

1.导入新课

大家好！今天我们来学习一个新的数学概念——减法。在现实生活中，我们经常会遇到一些需要用到减法的情况，比如购物找零、计算身高差距等。通过这些实际例子，我们可以更好地理解减法的作用和意义。

2.探索新知

(1)减法的基本概念

现在请大家翻开课本，我们一起来看第6课时的内容。首先，我们需要了解减法的基本概念。减法是一种算术运算，表示已知两个数相加的结果，求其中一个加数是多少。例如，如果我们知道23减去一个数的结果是10，那么我们需要找出这个数是多少。

(2)减法的运算规则

(3)减法的实际应用

了解了减法的基本概念和运算规则后，我们来学习减法的实际应用。通过一些生活实例，我们可以学会如何用减法解决实际问题。比如，如果我们买了一支铅笔花了3元，然后给了店员5元，我们需要找出找零多少元。这个问题就可以用减法来解决，我们用5元减去3元，得到的结果就是2元，这就是店员需要找给我们的零钱。

3.巩固练习

现在，请大家翻到课本后面的练习题，选择几道题目进行练习。这些题目都是与本节课所学内容相关的，通过练习可以巩固我们对减法的理解和应用能力。在练习过程中，如果遇到困难，可以和同学们一起讨论，或者向老师请教。

4.课堂总结

5.课后作业

请大家回家后，完成课本上的课后作业，包括一些减法运算的练习题。这些题目可以帮助大家巩固本节课所学的内容，提