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Module3Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：外研版英语九年级上册Module3Unit2

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂和写对有关一般过去时的句子。

2.文化意识：通过学习描述过去发生的事情，学生能够了解西方文化中对于过去时间的表达方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生通过分析、综合和评价过去的事件，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般过去时的构成和用法：学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式），以及如何用它来描述过去发生的事情。

-关键句型和词汇：本节课的重点句型包括“-ed”结尾的动词使用，以及表示过去时间的词汇如“yesterday,”“lastweek,”“in2010”等。

-阅读理解：通过阅读关于过去事件的短文，学生需要能够理解并提取关键信息。

2.教学难点：

-动词过去式的形成：学生可能对如何正确形成动词的过去式感到困难，尤其是irregularverbs。

-时态的混合使用：在描述过去的事件时，学生可能难以正确混合使用一般现在时和一般过去时。

-语境理解：理解文本中的过去事件，并能够推断出隐含的信息，对学生来说可能是一个挑战。

-听力理解：听懂用一般过去时讲述的故事，并能够理解时间顺序和事件发展，对学生来说是难点。

教师应通过示例、练习和互动活动来突出重点，并采用策略如分组练习、视觉辅助和实际语境来帮助学生克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班互动，激发学生对过去时态的兴趣，并促进他们对语言规则的理解。

-情境教学法：创造情境，如角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中运用一般过去时。

-任务型教学法：通过完成与过去事件相关的任务，如编写日记或故事，加深学生对时态的应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频材料，呈现不同场景下的过去时态使用，增强学生的感官体验。

-电子白板应用：通过电子白板展示动词过去式的变化规则，以及过去时态的例句，方便学生模仿和记忆。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，为学生提供额外的练习资源和即时反馈，帮助他们巩固所学知识。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

-Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnModule3Unit2aboutdescribingeventsthathappenedinthepast.

-Letsstartwithawarm-upactivity.CanyouguesswhathappenedyesterdaybasedonthepicturesIhaveprepared?

-Now,letsdiscussinpairsandshareyourguesseswiththeclass.

2.Presentation(10分钟)

-Now,letsmoveontothenewcontent.Iwillpresentthedialogueandreadingpassagetoyou,andwewillanalyzetheuseofthepastsimpletense.

-Payattentiontothesentencesandphrasesinthedialoguethatusethepastsimpletense,suchasIvisitedthemuseumyesterdayandShestudiedEnglishlastweek.

-Afterthat,wewillreadthereadingpassagetogether,andIwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

3.Practice(10分钟)

-Now,letspracticethepasts