Unit 3 Lesson 16教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit3Lesson16教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson16教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit3Lesson16

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Lesson16，学生能够熟练运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力。同时，通过了解西方的万圣节文化，增强文化意识，理解文化差异。在分析文本信息和开展小组讨论的过程中，提升思维品质，培养批判性和创新性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养终身学习的态度。

学情分析

八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。学生已掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等时态，具备一定的词汇量和阅读理解能力。在学习Unit3Lesson16之前，学生已经学习了与万圣节相关的内容，对西方节日文化有一定的了解。

然而，部分学生在英语口语表达方面存在一定的困难，写作能力有待提高。此外，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素干扰。针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，调动学生的积极性，提高课堂效果。

针对学生的知识、能力、素质方面的特点，教师在设计教学活动时应注重培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力，以提高学生的英语学科核心素养。同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过激发学生兴趣、创设真实语境、开展小组合作等方式，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：冀教版英语八年级上册数字化教材、在线英语学习网站

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、情境教学法、交际式教学法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Lesson16，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Lesson16的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Lesson16课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Lesson16，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Lesson16的一般过去时态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Lesson16的知识点，掌握描述过去事件的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Lesson16，布置适量的课后作业，