【语文】《红烛》课件 2025学年统编版（2024）高中语文必修上册件.pptxVIP

1.知人论世，了解作者及其写作背景

2.理解红烛这一意象的象征意义和作用

3.理解诗人献身祖国的爱国精神;何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

——李商隐的《夜雨寄北》;闻一多（1899—1946年），本名闻家骅huá，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。

新月派受泰戈尔《新月集》影响很大，其中闻一多提出了三美的主张——音乐美、绘画美、建筑美。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日父子因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭暗杀。;音乐美：指的是音节和旋律的美(押韵，叠词，反复等）

建筑美：指诗的对称和句的整齐

绘画美：指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象（即富有意象美，色彩绚丽的词语、动词，使画面具有动态感）;闻一多提出了诗歌的“三美”理论，请简要分析《红烛》一诗是怎样体现“三美”的。;;感情基调：

热

烈

而

忧

伤;诗中的“红烛”有什么特点？;红烛啊！

是谁制的蜡——给你躯体？

是谁点的火——点着灵魂？

为何更须烧蜡成灰，

然后才放光出？

一误再误；

矛盾！冲突！

红烛啊！

不误，不误！

原是要“烧”出你的光来——

这正是自然的方法。;红烛啊！

是谁制的蜡——给你躯体？

是谁点的火——点着灵魂？

为何更须烧蜡成灰，

然后才放光出？

一误再误；

矛盾！冲突！

红烛啊！

不误，不误！

原是要“烧”出你的光来——

这正是自然的方法。;烧破世人的梦，

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂，

也捣破他们的监狱！;残风：象征红烛燃烧过程中黑恶势力，“侵”写出了黑恶势力邪恶的行径，想要熄灭红烛的光芒。

“着急得流泪”因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。;红烛啊！

流罢！你怎能不流呢？

请将你的脂膏，

不息地流向人间，

培出慰藉的花儿，

结成快乐的果子！;红烛啊！

流罢！你怎能不流呢？

请将你的脂膏，

不息地流向人间，

培出慰藉的花儿，

结成快乐的果子！;外形：颜色红;第1节色;1、讨论：纵观全文，“红烛”这一意象有什么象征意义？;该诗写于1923年。当时的中国在北洋军阀的统治下社会一片黑暗、民不聊生、政治腐败、经济凋敝。闻一多对此极为失望，正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其爱国诗的深层根基。

这首诗《红烛》，便是同名诗集《红烛》的序诗。;“红烛”这一意象有什么象征意义？;作者多用第二人称“你”来称呼红烛，有什么效果？;呼告：在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。;《红烛》是诗人内心的真实剖白。诗人将自己比作红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣破着禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出“慰藉的花儿”和“快乐的果子”。尽管“流一滴泪，灰一分心”，但是直到“蜡炬成灰泪始干”，也在所不惜。

诗人通过红烛这一意象，表现了自己的赤诚之心和奉献精神，表达了自己对祖国前途的执着追求和献身祖国的伟大抱负。;第一节;诗歌运用了哪些表达技巧？试结合文本具体分析。;诗人以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，表达了无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发诗人火热的爱国情感，凸现诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。;学习红烛无私奉献的精神，说说你可以为班级做什么贡献？;诗人说“莫问收获，但问耕耘”，你知道有哪些为国家不计回报耕耘的人物？请把你知道的人物事迹写在素材本上，积累作文素材。;2.在中国遭受重重封锁的情况下，他依靠勤奋进行艰难的理论探索；为了科研，他连年奔波，长期处在极度疲劳之中，三次与死神“擦肩而过”。他是“中国的氢弹之父”于敏，只为一句“国家没自己的核力量，就不能真正独立”，他毫不犹豫地服从分配，28年隐姓埋名。最终换来罗布泊沙漠腹地一声惊天“雷鸣”。1967年6月17日上午9时，中国第一颗氢弹爆炸成功。他用一生诠释“绝密忠诚”，他骄傲于自己的选择，“能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”

3.他放弃海外的高薪工作，毅然投入祖国的科研事业当中；他像一枚超速运动的转子，将一个个高端科技项目推向世界前沿。他是地球物理学家黄大年，为了多在白天工作，他出差总是赶当天最后一个航班；7年间，他带领团队创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”填补多项技术空白……直至58岁生命戛然而止。心有大我，至诚报国。他说，“我是国家培养出来的，我的