部编二上语文[]《古诗二首》教案教学设计（合作版） (1)教育教学资料.docxVIP

《古诗二首》教案

【教材分析】

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。全诗语言朴素自然，想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以丰富的联想和身临其境之感。

《敕勒歌》是一首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。具有鲜明的游牧民族的色彩和浓郁的草原气息。从语言到意境可谓浑然天成，它质直朴素、意韵真淳。语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了游牧民族骁勇善战、彪悍豪迈的情怀。

【教学策略与设计说明】

古诗教学中，应充分挖掘诗中美的因素，创造一切条件，引导学生在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，主动学习、品味古诗。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。借助文字想象诗中的画面，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会和理解。

【教学目标】

1．认识“宿、寺”等生字，会写“危、敢”等字。

2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3．体会诗歌的意境，感受作者所要表达的思想感情。

【教学重点】

认字、写字，朗读、背诵课文。

【教学难点】

体会诗的意境。

【教学准备】

多媒体，生字卡片

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、古诗导入，揭示课题

1．小朋友们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》，你们还会背么？这首诗的作者是谁呢？【课件出示李白的图片】介绍：李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情，故此，人们称他诗仙。

2．揭示课题。

（1）这一天，李白来到一座大山前，这是一座高高的山，云雾缭绕。山上有一座寺庙。李白要去山上的寺庙，山实在太高了，爬了一天才到山顶，晚上他就住在寺庙里，用一首诗歌写出了自己心中的感受，就是今天我们要学习的古诗《夜宿山寺》。（板书课题，）

（2）读准字音，读准题意。

《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。‘寺’就是庙宇，和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢？”（晚上住宿在山中的寺庙里）

二、初读古诗，整体感知

1．播放课文朗读《夜宿山寺》，学生注意听不认识字的读音。

2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。

3．检查生字认读情况。

（1）课件出示带拼音的生字：

宿寺危辰恐惊

请同学们自己先读一读。

（2）这些生字谁会读？

指名认读，“开火车”读，重点指导“宿、寺、辰”字的读音。

（3）去掉拼音，小组检查认读生字。

（4）猜字游戏：老师手中的卡片上有一个生字宝宝。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字宝宝？

4．指导写字：

课件出示：

危敢惊

（1）学生观察生字。

（2）教师范写，学生书空。

危：第三笔是横。

敢：左右各半，左边横折窄，两竖收紧，右边撇长横短，下撇与捺平衡。

惊：竖心旁的笔顺是“点、点、竖”。

（3）学生描红，临写。

（4）展示评议。

三、再读古诗，读出节奏

过渡：小朋友们，现在老师将生字宝宝放回诗中，请大家多读几遍。

1．学生自由读诗，注意读出节奏。

课件出示：

夜宿山寺

（唐）李白

危楼/高/百尺，

手可/摘/星辰。

不敢/高声/语，

恐惊/天上/人。

2．指名读词：

课件出示：

高百尺摘星辰高声语

3．指名朗读全诗。

四、细读古诗，理解诗意

（一）合作学诗，找出“诗眼”。

1．朗读这首诗，你对这座山寺最大的感受是什么呢？

2．四人小组合作学习：这首诗歌的“诗眼”（指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字）是哪一个呢？其余诗句是怎样表现的？（“高”）

3．学生汇报讨论成果，教师及时评议，总结出“高”字为全诗“诗眼”。

（二）逐句品读。

1．请你小声读读古诗，你从哪句话看出山寺很高？（教师指出“危楼”指高楼，“百尺”表示很高，但不是实数。“星辰”是星的总称）

课件出示：

危楼/高/百尺，

手可/摘/星辰。

（1）【课件出示夜晚山寺图片】小朋友们，你们能找到山寺在哪里吗？

（2）假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？（惊奇、赞叹……）带着这种感觉读一读。

（3）谁能连起来说说这两行诗的意思？（学生说出大意即可）

（山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。）

（4）指导朗读。读出山寺的高，“危、高”重读。

2．在这山顶寺庙的高楼上，我们的大诗人李白在想什么？

课件出示：

不敢/高声/语，

恐惊/天上/人。

（1）指名读这两行。

（2）“恐”是“害怕”，“语”是“说话”，李白这时候不敢干什么？（大声说话）他害怕什么呢？（怕惊动了天上的神仙）

（3）谁能连起来说说这两行诗的意思？

（站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的