小学音乐 湘艺版 四年级下册 第一课 彩色的中国：教学设计表.docxVIP

小学音乐湘艺版四年级下册第一课彩色的中国：教学设计表

授课内容

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授课时间

教学内容

小学音乐湘艺版四年级下册第一课彩色的中国：

1.知识与技能：

-学会歌曲《彩色的中国》。

-认识民族乐器：笛子、二胡、琵琶。

-了解歌曲中的民族音乐元素。

2.过程与方法：

-通过演唱、演奏、欣赏等方式，体验民族音乐的魅力。

-分组合作，进行歌曲创作与展示。

3.情感态度价值观：

-培养学生热爱祖国、热爱民族音乐的情感。

-增强学生对民族音乐文化的自豪感。

4.教学重点：

-学会歌曲《彩色的中国》。

-了解和掌握民族乐器的特点和演奏方法。

5.教学难点：

-歌曲中民族音乐元素的掌握。

-分组合作进行歌曲创作与展示。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《彩色的中国》，引导学生体验和欣赏民族音乐的风格与美感，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

-能够感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力和创造力，通过民族乐器的介绍和演奏体验，鼓励学生表达自己对音乐的理解和情感，发展个性化和创造性的音乐表达。

-能够运用所学乐器进行简单的即兴创作，提升音乐创造力。

3.培养学生的文化理解与尊重，通过了解歌曲背后的民族文化和乐器知识，增进对多元文化的认识和理解，促进跨文化交流的意识。

-能够尊重并欣赏不同民族的音乐文化，培养文化包容性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经学会了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律的识读和演唱，以及初步了解了一些民族乐器。此外，他们已经通过湘艺版教材的学习，对民族音乐有了一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着天然的喜爱。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢通过游戏和实践活动学习。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢探究，这为课堂教学提供了多样化的互动和学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《彩色的中国》这一课时，学生可能会在掌握歌曲中的民族音乐元素和乐器特点上遇到困难，如笛子、二胡、琵琶的音色区分和演奏技巧。此外，歌曲创作和展示环节可能会对学生的创造力和自信心构成挑战，部分学生可能在这方面表现得较为拘谨或不确定。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过案例研究，让学生了解民族乐器的特点和使用场景；运用项目导向学习，引导学生分组合作，进行歌曲创作和展示。

2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模仿不同民族的音乐风格；通过音乐游戏，帮助学生掌握歌曲节奏和旋律；开展小组讨论，鼓励学生分享学习心得和创作灵感。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示民族乐器图片、演奏视频，增强学生对乐器的认识；运用音频设备播放歌曲，便于学生跟唱和学习；提供实物民族乐器，让学生亲身体验演奏，提高实践操作能力。

教学过程

首先，让我们一起来探索一下《彩色的中国》这首歌曲，它将带领我们领略民族音乐的魅力。

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲——《彩色的中国》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些关于民族音乐的知识呢？（稍等片刻，让学生回答）很好，大家已经掌握了一些基本的民族音乐知识。现在，让我们一起进入《彩色的中国》，探索更多的民族音乐宝藏吧！

2.歌曲学唱

（1）播放歌曲《彩色的中国》。

请大家认真聆听歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。

（2）跟唱歌曲。

我将带领大家一句一句地学唱歌曲，请大家跟着我的节奏和旋律，一起唱出美丽的《彩色的中国》。

（3）分组练习。

现在，我们将同学们分成若干小组，每组选一个组长，带领组员们一起练习唱歌。在练习过程中，要注意音准、节奏和情感的表达。

（4）展示环节。

每个小组依次上台展示，其他同学认真聆听，给予掌声和鼓励。

3.民族乐器介绍

（1）认识民族乐器。

（2）实物展示。

我带来了实物民族乐器，现在请大家轮流上台，亲自体验一下这些乐器的演奏。在体验过程中，要注意观察乐器的特点，感受它们的音色。

（3）演奏体验。

现在，我们请几位同学上台，用笛子、二胡和琵琶演奏《彩色的中国》。其他同学一起为他们加油鼓劲！

4.歌曲创作与展示

（1）分组讨论。

（2）创作指导。

在创作过程中，同学们可以尝试将不同乐器的音色进行搭配，形成和谐的音乐效果。同时，注意歌曲节奏和旋律的统一。

（3）展示环节。

各组完成创作后，我们将进行展示。每个小组依次上台，演唱自己创作的伴奏，其他同学认真聆听，给予评价和鼓励。

5.总结与反思

（1）回顾学习内容。

（2）学生分享。

现