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《安徒生童话》读后交流课教学设计--第1页

统编版三年级上册《安徒生童话》读后交流课教学设计

教学目标：

1.交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善

与恶，提高审美能力与鉴赏能力。

2.了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书

的基本方法，体验阅读的乐趣。

教学重点：

交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与

恶，提高审美能力与鉴赏能力。

教学难点：

了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的

基本方法，体验阅读的乐趣。

教学过程：

一、谈话导入

1.师：前段时间，我们阅读了《安徒生童话》一书。书中一共

22个故事。这节课，我们一起聊一聊这本书，一起发现童话里的“秘

密”。

二、闯关游戏

首先，我们来个阅读大闯关。每一关里的每个问题都答对的话，

你将获得一个阅读奖章，盖在书的第一页。

（一）猜一猜

1.根据图片猜故事名称

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课件依次出现《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇

帝的新装》《坚定的锡兵》《小杜克》插图，生看图说故事名称。

2.根据关键词猜主人公

课件依次出示以下几组关键词，学生猜主人公名。

（1）粗笨又大又丑美丽的天鹅（丑小鸭）

（2）非常美丽花苞里诞生没有拇指的一半长（拇指姑

娘）

（3）喜欢好看的新衣服总在更衣室里一丝不挂（皇帝）

（4）又冷又饿渴望温暖在幻想中死去（卖火柴的小姑娘）

（5）照顾妹妹没钱买蜡烛帮助洗衣的老太婆（小杜克）

3.根据情节猜主人公

（1）她为了救十一个被后母施魔法变成野天鹅的哥哥，受尽了

千辛万苦。她是谁？（艾丽莎）

（2）她为了王子的幸福付出了自己的生命，化为了泡沫。她是

谁？（小人鱼）

（3）他是公认的笨蛋，有两个聪明的哥哥。他最后得到了一个

妻子和一顶王冠。他是谁？（笨汉汉斯）

（二）选一选

1.“皇上什么也没有穿”是说的___。

①一个小孩子②大臣③围观的人

2.《拇指姑娘》中，拇指姑娘在鼹鼠家救了一只___。

①大雁②燕子③乌鸦

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3.《夜莺》中的皇帝快要死了，___救了他。

①人造的夜莺②夜莺③侍从们

4.《野天鹅》中，妹妹编织___救了哥哥①披甲②衣服③帽子

5.下面故事中哪个不是《安徒生童话》中的故事：___。

①《打火匣》②《皇帝的新装》③《白雪公主》

6.《老头子做事总不会错》这个故事里，老农民的一匹马最终换

了。①一头牛②一只鹅③一袋烂苹

果

（三）说一说