解析几何专题分析与备考策略课件-2025届高三数学一轮复习.pptxVIP

解析几何专题分析及备考策略;一、新高考Ⅰ卷考查情况统计分析;【课标要求】;一、新高考Ⅰ卷考查情况统计分析;综合性，每个题目考查多个知识点;;;近三年高考情况综述;;1.四条曲线几乎年年都考，小题多以考查定义和性质为主，难点的小题往往是以垂直，平行，解三角或解平面几何的条件下考查巧解巧算的能力（小题小做）.

2.大题的考查以直线与圆锥曲线位置关系为主的压轴题，双曲线、抛物线成为大题考查的载体和对象，三条曲线可能在大题中轮翻考查

3.复习中应强化双曲线的注意点、易错点、易混点.;客观题直线与圆的考查;客观题圆锥曲线的考查;直线与抛物线相交弦长;●解析几何小题为压轴小题或半压轴小题成为一种常态，高考题中小题很少考查二级结论性的问题，可适当补充二级结论，不宜以二级结论为主；

●直线与圆的位置关系的基础性小题的地位逐渐提高，圆的切线是命题重点热点.(连考三年还会考吗？)

●椭圆和双曲线一般考查的是曲线的定义和性质的综合，以平面几何关系为解题的主线，以方程函数、解三角形、不等式为解题的工具，很少用解析法联立解小题；

●由于抛物线自身较简单,难以构建复杂的平面关系,所以抛物线的问题易出基础题，难题多以直线与抛物线的位置关系为主，考查解析法,巧解的较少,这和双曲线与椭圆在方法上有区别,复习中注意引导；

●高考题一般不给图形，以考查学生的建模能力.

选择填空体现基础性、综合性、应用性的考查，引导我们在备考中注重基础知识、基本技能的教学，使学生在掌握概念、公式、定理的基础上，灵活运用所学知识解决问题.;（二）近年试题重点研究----找变化、找趁势;【点评】

求解定值问题的方法一般有两种：

(1)从特殊入手,求出定点、定值、定线,再证明定点、定值、定线与变量无关；

(2)直接计算、推理,并在计算、推理的过程中消去变量,从而得到定点、定值、定线．应注意到繁难的代数运算是此类问题的特点,设而不求方法、整体思想和消元的思想的运用可有效地简化运算．;;;解析几何的核心方法是“用代数的方法研究几何问题”，核心思想是“数形结合”解析大题是培养函数方程的思想的主阵地;考察题型一般以“三小一大”为主，分值27分.;2020（海南）22分;一、传统试卷+删减题目

1.青岛二中:删减数列解答题,，其它解答题稳定，圆锥曲线导数压轴变难。

2.武汉调研考试:选填有难度，单纯删掉解三角形，其它解答题保持稳定无变化圆锥曲线导数压轴变难。

3.广东湛江一模:保留解三角形，概率中融入递推形成等比数列，圆锥曲线导数压轴变难。

4.山东日照一模:保留解三角形、数列、概率，导数压轴，圆锥曲线与空间几何融合作为压轴。

二、简单基础篇+加入新题目

1.贵阳模拟:选填比较简单，删除数列保留解三角形，压轴题为圆锥曲线+给出课本中提到的泰勒公式进行简单使用。

2.广东梅州:选填比较简单有个别新题，保留数列删除解三角形，导数与圆锥曲线压轴，圆锥曲线源于生活中与课本不同的画图工具。

三、中等难度篇+加入新题目

1.合肥20所重点高中联考:选填有个别新题有个别题目较难，删掉解三角形，数列融合到压轴题里面，压轴题为导数+课本提到但没有实质内容的自然对数。

2.衡水中学:选择填空全部常规题有个别题目较难，删掉解三角形，压轴题为圆锥曲线+数列中加入新定义。

3.济南开学考:选择填空为常规题有个别题目较难，去掉解三角形保留数列，压轴题为导数+圆锥曲线中的新定义。

四、难度较大篇+加入新题目.

1.浙江重点名校与衡水中学、湖南师大、华南师大联考试题特点:选择填空有新题型，删掉数列、导数，压轴题为圆锥曲线+与高中无关新定义。

2.湖南师大附中试题特点:选填有新题型，删掉数列、解三角形，压轴题为导数+两数列融合产生集合再进行集合运算。

3.江苏南通模拟试题特点:选择填空为常规题+创新,删除解三角形，数列变为新定义，导数简单，压轴题为圆锥曲线+数列新定义题目。;山东日照一模;新高考数学命题;具体做法：

(1)重视对蓝皮书的研究：做到考什么讲什么，考什么练什么；

（2）重视对高考题的研究：统考会借鉴全国卷高考题题型、考点、考法，高考也有继承性，因此在第二轮复习中继续研究全国卷高考题.

（3）重视对教材的研究：近几年高考数学试题强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“本源”。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。;;;老师研做高考题;老师研做高考题;如何组织答案要点的？（准确、规范、条理）;“用”高考题;2024潍坊期末题;;;;注重课本例题、情境、课后习题及课后的拓展内容及旁边的小字说明部分，研究教材的设计意图，注重知识的生成过程，充分挖掘教材的备考价值.;如何利用好教材呢?

1.找出历年高考命题在教材中的“本源”

2.站在高考命题