第2部分 第3单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立2024年中考历史早读晚诵教学设计(广东专用版).docxVIP

第2部分第3单元资产阶级民主革命与中华民国的建立2024年中考历史早读晚诵教学设计(广东专用版)

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教学内容

《资产阶级民主革命与中华民国的建立》是2024年中考历史早读晚诵教学设计的一个部分，主要涵盖了广东专用版教材中相关章节的内容。本节课主要学习以下内容：

1.孙中山的革命活动：学习孙中山领导的三民主义革命，以及他对中国民主革命的重要贡献。

2.辛亥革命：了解辛亥革命的背景、过程和结果，掌握辛亥革命对中国历史的影响。

3.中华民国的建立：学习中华民国成立的经过，以及民国初年的政治、经济状况。

4.革命党人的不屈不挠：了解革命党人在辛亥革命后面临的困境，以及他们为捍卫民主共和而进行的斗争。

5.北洋政府时期的军阀割据：学习北洋政府时期的军阀割据现象，以及其对中国社会的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析孙中山的革命活动、辛亥革命、中华民国的建立等历史事件，使学生能够正确理解历史发展的因果关系，形成对历史事件的历史解释能力。同时，培养学生运用史料进行实证分析的能力，掌握历史时空观念，了解中国近代史上资产阶级民主革命的历史进程。在此基础上，引导学生认识革命党人的不屈不挠精神，培养学生的家国情怀，激发他们对国家富强、民族振兴的使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）孙中山的革命活动：重点掌握孙中山提出的三民主义，以及他领导的一系列革命活动，如兴中会、同盟会等。

（2）辛亥革命：重点了解辛亥革命的背景、过程和结果，以及辛亥革命对中国历史的影响，如推翻清朝、结束封建帝制等。

（3）中华民国的建立：重点学习中华民国成立的经过，以及民国初年的政治、经济状况，如颁布《中华民国临时约法》、孙中山就任临时大总统等。

（4）革命党人的不屈不挠：重点掌握革命党人在辛亥革命后面临的困境，以及他们为捍卫民主共和而进行的斗争，如二次革命、护国运动等。

（5）北洋政府时期的军阀割据：重点了解北洋政府时期的军阀割据现象，以及其对中国社会的影响，如军阀混战、民生凋敝等。

2.教学难点：

（1）辛亥革命的过程和结果：难点在于理解辛亥革命是如何推翻清朝统治，结束封建帝制的，以及辛亥革命后中国社会的变革。

（2）中华民国的建立：难点在于理解中华民国成立的背景和意义，以及民国初年的政治、经济状况。

（3）革命党人的不屈不挠：难点在于理解革命党人在困境中如何坚持斗争，捍卫民主共和。

（4）北洋政府时期的军阀割据：难点在于理解军阀割据的原因、状况及其对中国社会的影响。

针对以上难点，教师可采取多种教学方法，如生动讲述、案例分析、图片展示等，帮助学生理解和突破难点。同时，通过开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史知识的掌握程度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、学生笔记等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、案例分析、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示历史图片或视频，创设情境，引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题，如：“辛亥革命后，中华民国面临哪些挑战？”引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解资产阶级民主革命与中华民国的建立的相关内容。

-教师通过举例、分析，使学生理解和掌握孙中山的革命活动、辛亥革命、中华民国的建立等核心知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学知识分析和解答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的交流与合作。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行点评和指导。

-教师针对学生的展示，提出针对性的问题，引导学生深入思考和探讨。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展问题，如：“中华民国成立后，为什么会出现北洋政府时期的军阀割据？”引导学生进行思考和自主学习。

6.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意巩固和复习。

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的自主学习，确保学生能够理解和掌握核心知识，提高历史学科的核心素养。

知识点梳理

1.孙中山的革命活动：

-孙中山提