《6 手拉手 交朋友》评课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 .pdfVIP

《6手拉手交朋友》评课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1.目标明确体：教师在《6手拉手交朋友》这一课中，确定的

教学目标明确且体。情感态度价值观目标旨在让学生体验到交朋友

的快乐，培养学生乐于交往、团结友爱的情感；知识与技能目标让学

生知道如何认识新朋友，学会一些交朋友的方法和技巧；行为与习惯

目标则引导学生在日常生活中主动与同学交朋友，养成友好相处、互

帮互助的良好习惯。这些目标既符合一年级学生的年龄特点和认知水

平，又紧密围绕教材内容，有很强的针对性和可操作性。

教学2,目标实施得当：在教学过程中，教师通过多种教学方法和手段，

目标有效地实施了教学目标。例如，在导入新课环节，教师采用歌曲导入

的确和游戏导入的方式，激发了学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定

定与了良好的基础。在讲授新课环节，教师通过展示小朋友的照片、组织

实施学生进行自我介绍、讲述故事、进行情景表演等活动，让学生在轻松

愉快的氛围中认识新朋友、学习交朋友的方法和技巧、懂得维护友谊。

在巩固练习环节，教师通过判断对错、选择填空、说一说等活动，进

一步巩固了学生所学的知识和技能。在课堂总结环节，教师引导学生

回顾本节课所学内容，强化了学生对教学目标的理解和掌握。在布置

作业环节，教师要求学生回家后向爸爸妈妈介绍一位新朋友、制作友

谊卡送给好朋友，将课堂教学延伸到了课外，有助于学生将所学知识

和技能运用到实际生活中，培养学生的行为习惯。

1.合理整合教材内容：教师在处理教材时，能够根据教学目标和学

生的实际情况，对教材内容进行合理的整合。例如，教师在讲授交朋

友的方法时，不仅结合了教材中的内容，还引入了《小熊交朋友》的

故事，通过故事让学生明白礼貌待人、说话温和友好的重要性。在讲

授维护友谊的方法时，教师又引入了《好朋友吵架了》的故事，让学

生懂得在和朋友发生矛盾时要冷静思考、主动道歉。这样的处理方式，

教材使教材内容更加丰富、生动，有助于学生更好地理解和掌握教学内容。

的处2.突出重点难点：教师在处理教材时，能够准确把握教学重点和难

理点，并采取有效的教学方法和手段加以突破。例如，在教学重点“掌

握交朋友的方法和技巧，学会与同学友好相处”方面，教师通过展

示交朋友的方法、组织情景表演等活动，让学生在实践中掌握了交朋

友的方法和技巧。在教学难点“克服胆小、害羞等心理障碍，主动

与他人交往”方面，教师通过游戏导入、小组讨论等活动，鼓励学

生积极参与课堂活动，逐渐克服胆小、害羞等心理障碍，主动与他人

交往。

1.教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入新课、讲授新

教学课、巩固练习、课堂总结、布置作业等环节。每个环节之间过渡自然，

程序环环相扣，形成了一个有机的整体。

2.教学过程流畅：在教学过程中，教师能够按照教学计划有条不紊

地进行教学。教师的教学语言简洁明了，教学思路清晰，教学节奏把

握得当。例如，在导入新课环节，教师通过歌曲和游戏迅速吸引了学

生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，教师先让学

生认识新朋友，然后学习交朋友的方法，最后懂得维护友谊，教学过

程层层递进，符合学生的认知规律。在巩固练习环节，教师设计的题

目形式多样，既考查了学生对知识的掌握程度，又培养了学生的思维

能力和表达能力。在课堂总结环节，教师引导学生回顾本节课