16《夏天里的成长》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

夏天里的成长说课稿

《夏天里的成长》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《夏天里的成长》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《夏天里的成长》是统编版小学语文六年级上册第五单元的一篇精读课文。这一单元的主题是“围绕中心意思写”，旨在引导学生从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从动植物的生长、山河大地等事物的“长”以及人的成长三方面进行了具体的描写，让读者感受到了夏天里万物蓬勃生长的生机与活力。

二、说学情

六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。但对于如何围绕中心意思进行选材和写作，还需要进一步的指导和训练。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句的含义。

3、学习作者围绕中心意思从不同方面进行描写的写作方法，体会作者表达的思想感情。

4、感受夏天里万物蓬勃生长的生机与活力，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

四、说教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句的含义，学习作者围绕中心意思从不同方面进行描写的写作方法。

教学难点：体会作者表达的思想感情，感受夏天里万物蓬勃生长的生机与活力。

五、说教法

为了突破教学重难点，我将采用以下教法：

1、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，深入理解课文内容。

2、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读，感受课文的语言美和情感美。

3、小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和自主探究能力。

六、说学法

在教学过程中，我将引导学生采用以下学法：

1、自主学习法：让学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。

2、圈点批注法：指导学生在阅读课文时圈点批注，加深对课文的理解。

3、归纳总结法：引导学生归纳总结作者的写作方法，提高写作能力。

七、说教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

上课伊始，我会这样导入：“同学们，一年有四季，春天万物复苏，秋天果实累累，冬天白雪皑皑，那夏天呢？在你们的眼中，夏天是怎样的一个季节？”学生可能会回答“炎热”“快乐”“多彩”等。然后我会顺势引出课题：“今天我们就来学习一篇与夏天有关的课文——《夏天里的成长》。”

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的学习情况，重点指导“棚、苔、藓”等字的读音和写法。

3、思考：课文围绕哪句话来写的？

（三）精读课文，体会中心

1、学生默读课文，找出中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，并思考：作者是从哪些方面来写夏天万物迅速生长的？

2、学生汇报交流，教师相机引导学生学习课文的第二至第四自然段。

（1）学习第二自然段

①指名朗读第二自然段，思考：这一自然段写了哪些动植物在夏天里生长？

②学生汇报，教师相机出示相关句子：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”

③引导学生抓住“飞快”“跳跃”“活生生”“看得见”等词语，体会动植物在夏天里生长的迅速。

④指导学生有感情地朗读这一自然段，读出夏天里动植物生长的迅速。

（2）学习第三自然段

①自由朗读第三自然段，思考：这一自然段写了哪些事物在夏天里生长？

②学生汇报，教师相机出示相关句子：“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”

③引导学生抓住“一天一天”“丰满”“高起来”“宽变深”等词语，体会山河大地等事物在夏天里的生长变化。

④指导学生有感情地朗读这一自然段，感受山河大地的蓬勃生机。

（3）学习第四自然段

①指名朗读第四自然段，思考：人的成长与夏天里的万物生长有什么关系？

②学生汇报，教师相机出示相关句子：“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”

③引导学生理解“赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义，体会人要珍惜时间，抓住时机