2.4 神经系统的分级调节（教学教学设计）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

2.4神经系统的分级调节（教学教学设计）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

授课内容

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教材分析

本节课选自人教版2019选择性必修1高二生物同步高效课堂，主题为“2.4神经系统的分级调节”。该章节主要内容涵盖了神经调节的基本方式——反射，神经冲动的产生和传导，以及神经系统分级调节的实例。通过本节课的学习，学生将能够理解反射的概念，掌握神经冲动的产生和传导过程，以及认识神经系统分级调节在实际生活中的应用。此阶段的学生已具备一定的生物学基础知识，对神经系统的相关内容有一定的了解，因此，在教学过程中，我将注重引导学生深入探究神经系统分级调节的机制，提高他们的思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与生命观念方面。通过学习神经系统的分级调节，学生将能够运用科学的思维方式，分析神经冲动的产生和传导过程，探索神经系统分级调节的机制。同时，本节课将通过实例分析，帮助学生建立神经调节与生理功能之间的联系，培养他们的生命观念，使学生能够从整体和系统的角度认识人体生理活动的调节机制。此外，通过小组讨论和实验设计等环节，学生还将提高科学思维和创新能力，增强团队协作和沟通能力的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）神经系统分级调节的概念和机制：学生需要理解神经系统分级调节的基本原理，包括低级中枢受高级中枢的调控等。

（2）神经冲动的产生和传导过程：学生需要掌握神经元的基本结构，了解神经冲动的产生和传导机制，包括兴奋在神经元间的传递等。

（3）神经系统分级调节的实例分析：通过实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际生活中，理解神经系统分级调节在人体生理活动中的重要作用。

2.教学难点

（1）神经系统分级调节的机制：学生难以理解低级中枢受高级中枢调控的原理，需要通过具体的实例和图示进行讲解和分析。

（2）神经冲动的产生和传导过程：学生对神经元的基本结构和神经冲动的传导机制理解不清，可以通过动画演示和实验操作等方式进行讲解和验证。

（3）实例分析中的思维转换：学生难以将理论知识与实际应用相结合，需要教师引导学生进行思考和讨论，培养他们的实践能力和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修1高二生物》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神经元结构图、神经冲动传导过程动画等，以帮助学生更直观地理解神经系统分级调节的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，如生理盐水、神经元模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以满足学生进行小组讨论和实验操作的需求。同时，保证教室内的教学设备如投影仪、黑板等正常运行，以支持多媒体资源和实验操作的展示和进行。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习人教版2019选择性必修1高二生物中的重要章节——“2.4神经系统的分级调节”。通过本节课的学习，我们将深入探究神经系统的分级调节机制，了解神经系统如何高效地调节人体生理活动。现在，让我们开始本节课的学习吧！

首先，我们将从教材的分析入手，了解本节课的主要内容。神经系统的分级调节是神经系统调节人体生理活动的重要方式。它包括低级中枢受高级中枢的调控，以及神经系统在不同级别之间的相互作用。我们需要掌握神经冲动的产生和传导过程，以及实例分析，来深入了解神经系统分级调节的实际应用。

在理解了神经冲动的产生和传导机制后，我们将进一步探讨神经系统分级调节的实例。我们将分析一些具体的案例，如排尿反射和高级中枢对低级中枢的调控，以理解神经系统分级调节在实际生活中的应用。这个环节将培养同学们的实践能力和创新思维，希望你们积极思考并参与讨论。

最后，我们将进行课堂小结和作业布置。同学们需要掌握本节课的核心内容，包括神经系统分级调节的概念和机制，神经冲动的产生和传导过程，以及实例分析。希望你们能够在课后认真复习，巩固所学知识。

好了，以上就是本节课的教学过程。现在，让我们开始学习吧！

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)神经科学杂志：介绍神经科学领域最新的研究成果，有助于学生了解神经系统分级调节的研究动态。

(2)生物学导论：提供生物学领域的基本概念和原理，帮助学生深入理解神经系统分级调节的相关知识。

(3)实验教程：提供神经系统分级调节实验的操作步骤和注意事项，有助于学生进行实验操作和分析实验结果。

(4)在线视频资源：如TED演讲、科普视频等，以生动有趣的方式讲解神经系统分级调节的知识，帮助学生更好地理解。

(5)科普文章