3.3 水资源 教案2023-2024学年人教版八年级地理上册.docx

3.3水资源教案2023-2024学年人教版八年级地理上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3水资源教案2023-2024学年人教版八年级地理上册

教材分析

本节课为人教版八年级地理上册第三章第三节“水资源”，主要内容包括水资源的分布、水资源利用与保护。本节课旨在让学生了解我国水资源的现状，掌握水资源的分布特点及利用和保护措施，增强学生的节水意识。通过本节课的学习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：

1.区域认知：使学生了解我国水资源的分布特点及空间差异，能从区域角度分析和认识水资源问题。

2.综合思维：培养学生从多角度、多维度分析和解决水资源问题的能力，如水资源利用、保护和可持续发展等。

3.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如调查身边的水资源利用和保护情况，提出改进措施。

4.人地协调：培养学生理解人与自然环境之间的关系，认识到水资源保护的重要性，提高学生的环保意识。

重点难点及解决办法

重点：水资源的空间分布及时间分布特点；水资源的利用和保护措施。

难点：水资源分布不均的原因；水资源合理利用和保护的方法。

解决办法：

1.对于水资源的空间分布及时间分布特点，可以通过地图、图表等直观教具，让学生直观地了解我国水资源的分布情况，通过案例分析，让学生理解水资源时间分布的原因。

2.对于水资源的利用和保护措施，可以通过实例讲解，让学生了解水资源利用的现状及存在的问题，引导学生思考解决问题的方法，从而得出保护水资源的措施。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，互相学习，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解水资源的空间分布、时间分布特点及利用和保护措施。

3.实验器材：如果涉及实验，如水资源分布模拟实验等，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，如进行小组讨论或实验操作，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国水资源的分布图，引导学生观察并发现水资源的空间分布特点。

问题提出：为什么我国水资源分布不均？引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解水资源的空间分布特点：通过地图、图表等直观教具，讲解我国水资源的空间分布情况，引导学生理解水资源分布的原因。

讲解水资源的利用和保护措施：介绍我国水资源利用的现状及存在的问题，阐述水资源保护的重要性，引导学生思考解决问题的方法。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论水资源分布不均的影响：让学生分组讨论水资源分布不均对地区发展的影响，分享讨论成果，培养学生的区域认知和综合思维。

分享水资源保护经验：邀请学生分享自己和家人在节水、保护水资源方面的经验和做法，培养学生的地理实践和人地协调素养。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于水资源分布和利用的练习题，检验学生对新知识的理解和掌握。

讨论解答：学生分组讨论，共同解答练习题，教师巡回指导，帮助学生巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调水资源分布、利用和保护的重要性，提醒学生关注身边的水资源问题。

6.课后作业（课后自主完成）

调查身边的水资源利用和保护情况，提出改进措施，培养学生的地理实践能力。

总计用时：40分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国水资源报告》、《水资源的利用与保护》等，让学生深入了解我国水资源状况、水资源利用与保护的技术和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查身边的水资源利用和保护情况，了解家乡水资源的现状，提出改进措施，培养学生的地理实践能力。

3.组织学生进行项目式学习，以小组为单位，选择一个与水资源相关的话题，如“校园节水行动”、“城市供水系统调研”等，进行深入研究，培养学生的综合思维和地理实践素养。

4.开展水资源保护的实践活动，如组织学生参与社区节水宣传活动、开展水资源保护的志愿者活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

5.引导学生关注国内外水资源利用与保护的最新动态，如水资源利用技术的创新、水资源政策法规的更新等，培养学生关注时事、与时俱进的观念。

6.组织学生进行水资源利用与保护的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入思考水资源问题，提高学生的综合思维和表达能力。