15 可亲可敬的家乡人1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

15可亲可敬的家乡人1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“15可亲可敬的家乡人1”是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一课。本课内容主要围绕家乡人的特点和贡献展开，旨在培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。通过本课的学习，学生能够理解家乡人的可亲可敬之处，认识到每个人都有自己的价值和贡献。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括道德品质、公民素养和社会实践能力。通过学习，学生将培养尊重他人、热爱家乡的道德品质；增强对家乡人物的认同感和自豪感，形成良好的公民素养；通过观察和思考，提高分析问题和解决问题的社会实践能力。

三、学情分析

本课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要通过具体的事例来加深对道德和法治的理解。学生在知识方面，对家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和全面的了解。在能力方面，学生具备基本的观察和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养尊重他人、热爱家乡的品质。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，需要采取多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和思考，从而达到更好的教学效果。

四、教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、挂图、模型等。

课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材。

信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、音频资料等。

教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“可亲可敬的家乡人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘可亲可敬的家乡人’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡人的图片或视频片段，让学生初步感受“可亲可敬的家乡人”的魅力或特点。

简短介绍“可亲可敬的家乡人”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“可亲可敬的家乡人”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“可亲可敬的家乡人”的基本概念、特点和贡献。

过程：

讲解“可亲可敬的家乡人”的定义，包括其主要特点和贡献。

详细介绍几位具有代表性的家乡人的故事和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡人对社会的重要作用。

3.“可亲可敬的家乡人”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“可亲可敬的家乡人”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些家乡人对家乡发展的影响，以及如何在自己的生活中学习和借鉴他们的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、家乡人的贡献以及如何在自己的生活中学习和践行。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“可亲可敬的家乡人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、家乡人的贡献及学习实践的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“可亲可敬的家乡人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“可亲可敬的家乡人”的基本概念、特点、案例分析等。

强调家乡人在家乡发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“可亲可敬的家乡人”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.“可亲可敬的家乡人”的定义与特点：让学生了解“可亲可敬的家乡人”的基本概念，包括他们对家乡的热爱、对社会的贡献以及他们的道德品质等。

2.家乡人的贡献：让学生了解家乡人在家乡建设、文化传承、社会进步等方面的贡献，从而培养学生的自豪感和敬意。

3.家乡人的故事：让学生了解几名具有代表性的家乡人的故事，包括他们的出生背景、成长经历、成就贡献等，以增加学生对家乡人的了解和敬意。

4.学习家乡人的精神：让学生思考如何在自己的生活中学习和践行家乡