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【核心素养目标】冀人版（2017秋）科学六年级下册4.15《人造地球卫星》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】冀人版（2017秋）科学六年级下册4.15《人造地球卫星》教案

教材分析

《核心素养目标》冀人版（2017秋）科学六年级下册4.15《人造地球卫星》一课，以我国航天科技发展为背景，深入浅出地介绍了人造地球卫星的基本原理和应用。本课内容与我国科技发展紧密相连，既体现了科学知识的前沿性，又符合六年级学生的认知水平。通过学习，学生可以了解地球卫星的分类、功能及其在国民经济中的应用，培养他们的科学素养和爱国主义情怀，增强对我国航天事业的关注和自豪感。同时，本节课为学生提供了与实际生活密切相关的实例，有助于提高他们分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

学情分析

在本节课之前，六年级学生已具备了一定的科学知识和探究能力，能够理解简单的科学原理和科技应用。他们在上一学期学习了地球与宇宙的相关内容，对人造卫星的概念有了初步认识。在知识层面，学生对太空探索和航天技术有一定的兴趣和好奇心，但对于人造地球卫星的具体构造和功能应用了解有限。能力上，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但在分析复杂科技问题时，可能需要更多引导和实际操作来加深理解。素质方面，学生具有较强的合作意识和动手欲望，有利于开展小组讨论和实践活动。此外，学生在日常生活中对新事物充满好奇，这有助于激发他们对人造卫星学习的热情。然而，部分学生可能存在注意力分散、学习习惯不佳等问题，需在教学过程中加以关注和引导，确保课程目标的实现。总体而言，通过本节课的学习，学生能够在已有基础上进一步提高科学素养，培养探究和创新精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探究人造地球卫星的原理与功能。通过设问、解答、小组讨论等形式，激发学生的思考与兴趣。

2.设计实验活动，如模拟卫星发射、制作简易卫星模型等，让学生在动手实践中加深对卫星构造和运行原理的理解。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示我国航天事业的发展历程和卫星应用案例，增强学生对课程内容的直观感受。

4.开展项目导向学习，让学生分组研究不同类型的卫星及其在国民经济中的应用，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

5.结合课本内容，设计角色扮演游戏，让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟卫星发射和运行过程，提高课堂趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于人造地球卫星的基本知识介绍和预习问题。

设计预习问题：围绕人造地球卫星的组成、工作原理等，设计探究性问题。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解人造卫星的基本概念。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群、在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程难点，为新课学习打下基础。

培养学生的自主学习和探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放我国卫星发射的视频，引起学生对卫星的兴趣。

讲解知识点：详细讲解人造地球卫星的构造、功能及在通信、导航等方面的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、模拟发射实验等活动，加深学生对知识点的理解。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，亲身体验人造卫星的工作原理。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动讲解，让学生理解卫星的相关知识点。

实践活动法：通过模拟实验，让学生直观感受卫星发射过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解人造地球卫星的原理和应用。

培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于人造地球卫星的观察报告。

提供拓展资源：推荐关于航天科技的书籍、网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成观察报告，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解航天科技的发展。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓