综合探究六 区域的变化（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）.docx

综合探究六区域的变化（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）的“综合探究六区域的变化”。本节课主要探究我国南方地区的地理特征及其历史演变。具体内容包括：

1.南方地区的地理位置、地形地貌及气候特点；

2.南方地区的主要农作物及其种植方式；

3.南方地区的历史文化特点及其代表性遗产；

4.南方地区的发展现状及其面临的挑战。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够理解并描述南方地区的地理位置、地形地貌及气候特点，认识到不同区域之间的差异；

2.地理思维：培养学生分析南方地区的主要农作物及其种植方式，了解南方地区的历史文化特点及其代表性遗产，从而提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.人地关系：使学生认识到南方地区的发展现状及其面临的挑战，理解人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.南方地区的地理位置、地形地貌及气候特点；

2.南方地区的主要农作物及其种植方式；

3.南方地区的历史文化特点及其代表性遗产；

4.南方地区的发展现状及其面临的挑战。

难点：

1.地形地貌及气候特点对南方地区发展的影响；

2.南方地区的历史文化特点与区域发展的关系；

3.南方地区发展面临的挑战及其应对策略。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，直观展示南方地区的地理位置、地形地貌及气候特点，帮助学生理解和记忆；

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解南方地区的主要农作物及其种植方式，以及历史文化特点及其代表性遗产；

3.结合时事新闻、数据资料等，引导学生关注南方地区的发展现状及其面临的挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力；

4.组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验地形地貌及气候特点对南方地区发展的影响，加深对知识点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍南方地区的地理位置、地形地貌及气候特点；利用讨论法让学生探讨南方地区的发展现状及其面临的挑战，培养学生的地理思维能力；通过案例研究法，深入分析南方地区的主要农作物及其种植方式，以及历史文化特点及其代表性遗产。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，探究南方地区的地理特征及其历史演变；开展角色扮演活动，让学生站在不同利益相关者的角度分析南方地区发展面临的挑战及应对策略；同时，利用实验、游戏等教学活动，增强学生对知识点的理解。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示南方地区的地理位置、地形地貌及气候特点，帮助学生理解和记忆；同时，利用网络资源、视频资料等，让学生深入了解南方地区的发展现状及其面临的挑战。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课内容，了解南方地区的地理位置、地形地貌、气候特点、主要农作物及其种植方式、历史文化特点及其代表性遗产、发展现状及其面临的挑战；

2.收集与南方地区相关的地图、图片、视频等教学资源；

3.准备案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动所需材料。

课堂导入：

1.以一个问题引发学生的思考：“你们知道我国南方地区吗？它有哪些特点？”；

2.引导学生回顾已学过的知识，为新课内容做铺垫。

教学展开：

1.第一环节：地理位置、地形地貌及气候特点

（1）通过多媒体课件展示南方地区的地图，引导学生认识南方地区的地理位置；

（2）利用图片和数据资料，展示南方地区的地形地貌及气候特点；

（3）引导学生分析地形地貌及气候特点对南方地区发展的影响。

2.第二环节：主要农作物及其种植方式

（1）介绍南方地区的主要农作物，如水稻、茶叶、柑橘等；

（2）通过视频资料，展示南方地区的农作物种植方式；

（3）引导学生探讨农作物种植方式对南方地区发展的意义。

3.第三环节：历史文化特点及其代表性遗产

（1）介绍南方地区的历史文化特点，如江南水乡、岭南文化等；

（2）让学生分享所了解的南方地区代表性遗产，如西湖、故宫等；

（3）分析历史文化特点对南方地区发展的影响。

4.第四环节：发展现状及其面临的挑战

（1）让学生阅读相关资料，了解南方地区的发展现状；

（2）组织学生进行小组讨论，探讨南方地区发展面临的挑战；

（3）引导学生思考应对挑战的策略。

课堂总结：

1.回顾本节课所学内容，让学生总结南方地区的地理特征及其历史演变；

2.强调南方地区的发展现状及其面临的挑战，提醒学生关注