Unit 1 Making friends Part A let’s learn listen and do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartAlet’slearnlistenanddo（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册》的Unit1Makingfriends部分ALetslearnlistenanddo旨在让学生通过学习关于朋友和日常活动的词汇，提高他们的听说能力和交际技巧。该部分通过图片和对话呈现了不同朋友和他们的活动，学生可以通过模仿和表演来加深理解。

课程设计将围绕以下几个方面展开：

-词汇教学：教授与朋友和活动相关的单词，如friend,play,watch等。

-听力练习：通过听录音，学生能够理解对话内容并准确回答问题。

-口语交流：通过角色扮演，学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的交流。

-听力与动作配合：通过听指令做动作的活动，提高学生的听力和动作协调能力。

教学活动设计将充分考虑学生的年龄特点和英语水平，使用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、录音等，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。

二、核心素养目标分析

本课针对三年级学生的特点，旨在培养学生的英语核心素养。通过学习Unit1Makingfriends部分ALetslearnlistenanddo，学生将提升以下核心素养：

-语言能力：学生能够听懂、说出一系列与朋友和活动相关的词汇，并能在情境中正确运用。

-文化意识：通过学习不同朋友的活动，学生能够了解不同文化背景下的日常活动，培养跨文化交际意识。

-思维品质：通过听力活动和任务型教学，学生能够发展逻辑思维和信息处理能力，提高解决问题的能力。

-学习策略：学生将学会通过观察图片、听录音和模仿等方式，自主学习和理解新词汇和句型。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并说出一些简单的日常用语，如“hello”，“goodbye”等。此外，学生应该具备一定的图片识别能力，能够通过图片理解简单的场景和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。在学习能力方面，他们已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图片和生动的场景来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些新词汇的发音和意义感到困惑，尤其是在听力环节，他们可能会对快速的对话反应不过来。此外，学生在进行角色扮演时，可能会因为害羞或紧张而无法准确表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

2.情境教学法：利用图片、道具等创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然地掌握新知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用合适的教学软件，如语音识别软件等，帮助学生纠正发音，提高听说能力。

3.实物道具：使用与教学内容相关的实物道具，如玩具、图片等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatfriendsare?

通过提问方式引导学生思考朋友的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现新课（10分钟）

a.展示图片：展示不同朋友和他们的活动图片，如play,watch,draw等。

Lookatthepictures.Canyouguesswhatactivitiesthefriendsaredoing?

b.播放录音：播放对话录音，学生听后回答问题。

Listentotheconversationandanswermyquestions.

c.跟读模仿：学生跟读模仿对话，注意发音和语调。

Now,letsrepeatafterme.

3.练习与互动（15分钟）

a.小组活动：学生分小组，用新学的词汇和句型进行交流。

Workingroupsandusethenewwordsandsentencestointroduceyour