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1.7制作一个潜望镜（教学设计）-教科版科学五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自教科版科学五年级上册第17课《制作一个潜望镜》。课程主要内容包括了解潜望镜的原理和结构，学习使用工具制作一个简单的潜望镜，并通过实际操作体验潜望镜的工作原理。

教学重点：掌握潜望镜的原理和结构，能够独立制作一个简单的潜望镜。

教学难点：理解潜望镜的工作原理，并能够正确安装和调整潜望镜的部件。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、创新思维能力和动手实践能力。通过学习潜望镜的原理和结构，学生能够自主探究并解决问题，培养科学探究能力；在制作潜望镜的过程中，鼓励学生发挥创新思维，设计出独特的潜望镜作品；同时，动手实践能力也得到了锻炼，学生能够熟练使用工具，制作出符合要求的潜望镜。

重点难点及解决办法

重点：掌握潜望镜的原理和结构，能够独立制作一个简单的潜望镜。

难点：理解潜望镜的工作原理，并能够正确安装和调整潜望镜的部件。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和示范，让学生清晰地了解潜望镜的原理和结构。在讲解过程中，可以结合图片和实物模型，直观地展示潜望镜的工作原理，帮助学生更好地理解和记忆。

2.对于难点，可以采取以下策略：

a.学生分组讨论：在讲解完潜望镜的原理后，让学生分组讨论如何正确安装和调整潜望镜的部件。通过小组合作，学生可以相互学习和交流，共同解决问题。

b.示范和指导：在学生动手制作过程中，教师应进行巡回指导，及时解答学生的问题，并示范正确的安装和调整方法。这样可以确保学生能够正确操作，克服困难。

c.创设情境：通过设置一些情境，让学生在实际操作中体验潜望镜的工作原理。例如，让学生通过潜望镜观察远处的物体，调整潜望镜的部件，使观察到的物体更加清晰。

d.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，理解和掌握潜望镜的工作原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版科学五年级上册》第17课《制作一个潜望镜》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的潜望镜原理和结构的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备制作潜望镜所需的器材，如平面镜、直角拐杖、工具箱等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕潜望镜的原理和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解潜望镜的原理和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解潜望镜的原理和结构，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出制作潜望镜课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解潜望镜的原理和结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作潜望镜的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验潜望镜知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解潜望镜的原理和结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作潜望镜的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解潜望镜的原理和结构，掌握制作潜望镜的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业