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【核心素养目标】3.4《空气的成分》教案

主备人

备课成员

教材分析

《空气的成分》是八年级化学教学的一个重要部分，与人教版《化学》教材第八单元“身边的化学物质”密切相关。本节课旨在帮助学生认识空气的组成，了解各成分的性质和作用，掌握空气中氮气、氧气、稀有气体等成分的比例关系及其对环境的影响。通过本节课的学习，学生将能够结合生活实际，理解空气中各成分的重要性，培养他们的科学素养和环保意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成成分及其比例关系。

-氮气、氧气、稀有气体等主要成分的性质和作用。

-空气中成分对环境及人类生活的影响。

例如，空气中氮气的稳定性及其在生物固氮过程中的作用，氧气对呼吸和支持燃烧的重要性，以及稀有气体在高科技领域的应用。

2.教学难点

-空气成分比例的理解与记忆。

-氮气、氧气等成分在日常生活中的具体应用和转换过程。

-了解空气污染的成因及其对空气中成分的影响。

针对难点，如空气成分比例，教师需采用图示、表格或实验等多种教学手段，帮助学生形象记忆。对于气体应用和转换过程，通过案例分析或实验操作，加深学生理解。至于空气污染的影响，通过现实环境问题引入，增强学生的感知和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《化学》课本、学习指导手册，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备空气成分的饼图、气体性质表格、空气污染案例图片及视频，以及氮气、氧气在生活中的应用实例。

3.实验器材：集气瓶、比例模型、气体检测仪器等，保证实验安全，方便学生观察。

4.教室布置：设置实验操作区，配备多媒体教学设备，划分小组讨论空间，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球大气层的图片，提出问题：“我们呼吸的空气从哪里来？它由哪些成分组成？”

-让学生分享他们对空气的日常观察和认识，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-根据教材内容，详细介绍空气的组成成分，通过饼图展示各成分的比例，强调氮气和氧气的比例。

-讲解氮气的稳定性、氧气的支持燃烧特性以及稀有气体的特点和应用。

-结合生活实例，阐述空气中各成分对环境和生物的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生填写空气成分的饼图，记忆各成分的百分比。

-小组讨论：空气中的氮气是如何循环的？氧气在哪些生物过程中起作用？

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生关于空气成分的作用和比例，检查学生对知识的掌握程度。

-创新互动：模拟“气体侦探”游戏，学生扮演侦探，通过线索找出空气中不同成分的“嫌疑人”。

-邀请学生上讲台展示解题过程，增强课堂参与感。

5.实验探究（5分钟）

-分组进行简单的气体实验，如氧气支持燃烧实验，观察现象，讨论结果。

-实验过程中强调安全操作，引导学生观察实验现象，与理论知识相结合。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论空气污染对空气中成分的影响，提出减少污染、保护空气的措施。

-学生设计小海报，宣传环保意识，提升社会责任感。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学习的重点内容，回顾空气成分的重要性。

-学生分享学习收获，提出对本节课或化学学习的建议。

整个教学过程设计注重师生互动，通过多种教学手段和创新活动，增强学生对空气成分知识的理解和记忆，同时培养学生的环保意识和科学探究能力。

学生学习效果

1.记忆并描述空气的主要成分及其所占比例，理解这些成分对生物和环境的重要性。

2.掌握氮气、氧气、稀有气体的基本性质和在生产生活中的应用。

3.通过实验探究，观察并解释气体支持燃烧等化学现象，提高实验操作能力和观察能力。

4.分析空气污染的原因和后果，提出合理的环保措施，增强社会责任感和环保意识。

5.能够运用所学知识，解释日常生活中的空气相关现象，如天气预报中的气压变化、动植物呼吸作用等。

6.通过课堂提问、小组讨论、海报设计等活动，提升沟通交流能力、团队协作能力和创新思维能力。

7.建立起化学与生活、环境的联系，激发对化学学科的兴趣和进一步探索的欲望。

本节课的学习效果旨在使学生在掌握空气成分基础知识的同时，能够将理论知识应用于实际情境中，培养解决问题的能力，并促进学科核心素养的提升。

教学反思

今天这节课，我们探讨了空气的成分，感觉同学们对这一话题还是挺感兴趣的。在导入环节，通过展示地球大气层的图片和提问，我发现很多同学对空气的组成其实已经有了一些基本的认识，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，