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3我们离不开植物（教学设计）2024-2025学年二年级上册科学人教鄂教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“3我们离不开植物”是2024-2025学年二年级上册科学人教鄂教版的一章内容。本章主要介绍了植物的基本特征、植物与人类生活的关系，以及常见的植物种类。通过学习，学生能够了解植物的重要性，认识到保护植物、爱护环境的重要性。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的观察力、思考力和实践能力。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的科学素养，包括科学知识与观念、科学探究能力、科学态度与价值观。通过学习，学生将了解植物的基本特征和与人类生活的关系，提升对植物的认识和保护意识。同时，学生将通过观察、实验等实践活动，培养观察力、思考力和实践能力，培养科学探究的精神和态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于生物的基本知识，如生物的特征、分类等。他们已经能够观察和描述一些简单的生物现象。然而，对于植物的特征和功能，他们可能只有初步的了解，需要进一步的深化。

2.学生的学习兴趣可能主要集中在动植物的世界，对于植物的种类、特征和功能，他们可能感到好奇。在学习过程中，他们可能更愿意通过观察、实验等活动来探究问题。学生的实践能力和团队合作能力较强，他们喜欢通过动手操作来学习。

3.学生在学习植物的特征和功能时，可能会遇到一些困难。例如，他们可能难以理解植物的细小结构，如叶子中的叶脉、花朵的雌雄蕊等。此外，学生可能对植物的光合作用、呼吸作用等生理过程感到抽象和难以理解。因此，需要通过生动的示例和实际操作来帮助学生理解和记忆。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和探究植物的基本特征和功能。

-实验观察：组织学生进行植物观察和实验，让学生亲身体验和理解植物的生长过程和生理功能。

-小组合作：鼓励学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示植物的结构和功能，帮助学生直观理解。

-教学软件应用：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。

-实物模型和图片：使用植物模型和图片，辅助学生观察和理解植物的结构和特点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场提问：“大家平时在生活中见到过各种各样的植物吗？植物对我们有什么重要性呢？”

-引导学生回顾已学的植物知识，激发学生对植物的兴趣。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

-展示课文图片，引导学生观察并描述不同种类的植物。

-朗读课文，边读边引导学生关注课文中的关键词和短语，如“植物的特征”、“光合作用”等。

-分组讨论：让学生分组讨论课文内容，探讨植物的特征和功能。

3.实验观察（10分钟）

-准备植物样本和实验器材，组织学生进行观察和实验。

-引导学生观察植物的根、茎、叶等部位，并记录下观察到的特征。

-让学生通过实验探究植物的光合作用和呼吸作用，观察植物对光照和氧气的反应。

4.小组合作（10分钟）

-分成小组，每组选择一种植物进行研究。

-引导学生通过观察、测量、记录等方法，了解所选植物的特征和生长环境。

-鼓励学生利用网络资源或图书，进一步了解所选植物的生活习性和生态作用。

5.成果展示（10分钟）

-每组学生将所研究的植物特征和生长环境进行展示，分享自己的观察和发现。

-邀请其他同学进行评价和提问，促进学生之间的互动和交流。

6.总结与反思（10分钟）

-引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的特征和功能。

-让学生思考植物对人类生活的意义，并反思自己对待植物和环境的态度。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一种植物，绘制一幅植物的生长过程图，并写一篇关于这种植物的小短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-植物分类图谱：提供一份详细的植物分类图谱，帮助学生更好地了解和识别不同种类的植物。

-植物的生长过程视频：为学生提供一些植物的生长过程视频，如种子发芽、植株生长等，帮助学生直观地了解植物的生长过程。

-植物的光合作用和呼吸作用动画：提供一些动画或视频，生动地展示植物的光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生更好地理解这两个生理过程。

-植物保护知识：提供一些关于植物保护的知识，如保护植物的重要性、保护措施等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议

-观察身边的植物：鼓励学生在家中或学校的花园、公园等地方观察身边的植物，记录下它们的特征和生长环境，进一步了解植物的生活习性。

-开展植物种植活动：组织学生进行植物种植活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的实践能