8.1中东第一课时教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

8.1中东第一课时教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级下册

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教学内容

本节课为人教版地理七年级下册第八章“中东”的第一课时，主要内容涉及中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油资源的争夺以及水资源短缺等问题。具体包括以下几个方面：

1.地理位置：中东地区的位置、地形、气候特点。

2.民族矛盾：犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教的冲突，阿以冲突等。

3.宗教纠纷：麦加、耶路撒冷等圣地的争夺。

4.石油资源：中东地区的石油分布、输出量、对世界经济的影响。

5.水资源短缺：中东地区水资源的分布、利用状况及存在的问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理区域认知：使学生能够理解并描述中东地区的地理位置、地形、气候特点，提高学生对地理区域的认识。

2.地理要素综合分析：通过分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、石油资源和水资源问题，培养学生从多角度、多维度综合分析地理问题的能力。

3.地理信息提取与应用：学会从地图、图表等资料中提取有价值的信息，运用地理知识解释和分析现实生活中的地理问题。

4.地理时空观念：了解中东地区的历史背景、发展脉络，培养学生树立正确的地理时空观念。

5.地理实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.中东地区的地理位置、地形、气候特点；2.中东地区的民族矛盾和宗教纠纷；3.中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；4.中东地区的水资源短缺问题。

难点：1.中东地区民族矛盾和宗教纠纷的根源及影响；2.中东地区石油资源的争夺背后的利益关系；3.中东地区水资源短缺问题的解决途径。

解决办法：1.通过地图、图片等教学资源，生动形象地展示中东地区的地理位置、地形、气候特点，帮助学生形成直观的认识；2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解中东地区民族矛盾和宗教纠纷的根源及影响；3.通过数据资料、图表等形式，直观地展示中东地区石油资源的分布及对世界经济的影响，引导学生了解背后的利益关系；4.引导学生关注中东地区水资源短缺问题的解决途径，如海水淡化、水资源合理利用等，激发学生的思考。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、教学电脑、纸质地图、教材、教案、学生作业本等。

2.课程平台：人教版地理七年级下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、相关学术文章、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、地图教学法、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析地理问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析地理问题的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析地理问题的技能。

-合作学习法：通过小