第3课 中华文明的起源（教学设计）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学设计（统编版2024）.docxVIP

第3课中华文明的起源（教学设计）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教材分析

本课是2024-2025学年七年级历史上册的第三课《中华文明的起源》，内容主要涵盖中国古代史前时期的重要历史事件和文化成就，包括对黄帝、炎帝、尧、舜、禹等传说时代人物的介绍，以及仰韶文化、龙山文化等史前文化的探讨。通过本课的学习，学生将了解中华文明的起源，掌握史前时期的重要历史知识，培养历史学科的基本素养。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：1）培养学生的时空观念，使学生能够理解史前时期的历史背景和文化成就，认识到中华文明的悠久历史；2）通过探究黄帝、炎帝、尧、舜、禹等传说时代人物的事迹，培养学生的历史解释能力，学会对历史事件进行客观评价；3）引导学生关注仰韶文化、龙山文化等史前文化，提高学生的文物鉴赏能力；4）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

学情分析

本课面向的是七年级的学生，他们已经初步接触了历史学科，对一些基本的历史概念和知识有所了解。学生在知识方面，可能对中华文明的起源有一个大致的认识，但对于史前时期的具体文化成就和人物事迹可能了解不多。能力方面，学生可能具备一定的阅读和理解能力，但对于历史事件的深入分析和解释可能还需要引导。素质方面，学生可能缺乏对历史文物的鉴赏能力和对历史问题的独立思考能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，需要注重培养学生的阅读理解能力、历史解释能力和问题解决能力，以提高他们的历史学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的史前时期知识，引导学生理解中华文明的起源。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的历史解释能力和团队合作意识。

3.探究法：引导学生通过探究活动，自主发现史前文化的特点，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等资源，直观展示史前文化遗址，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与历史事件的模拟，增强学生的参与感和实践能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解最新的考古发现和研究成果，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示黄帝、炎帝、尧、舜、禹等传说时代人物的图片，引导学生思考：这些人物真的存在过吗？他们对中国历史产生了哪些影响？

问题提出：请同学们结合已学知识，谈谈对这些人物的看法。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解黄帝、炎帝、尧、舜、禹等传说时代人物的事迹，以及仰韶文化、龙山文化等史前文化的特点。

教学方法：采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示史前时期的历史场景。

用时：15分钟

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论、课堂提问

讨论主题：分组讨论黄帝、炎帝等人物对中国历史的影响，以及史前文化的意义。

课堂提问：请同学们谈谈对仰韶文化、龙山文化的认识。

用时：10分钟

4.巩固练习（5分钟）

练习方式：小组竞赛、填空题

练习内容：回顾本节课所学内容，完成填空题，巩固对史前时期知识的理解。

用时：5分钟

5.课堂小结（5分钟）

教学内容：总结本节课所学内容，强调史前时期的重要历史事件和文化成就。

教学方法：采用归纳法，引导学生自主总结。

用时：5分钟

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：请同学们结合所学，查阅资料，深入了解一个史前文化遗址，下节课分享给大家。

用时：课后自主完成

总计用时：40分钟

教学创新点：本节课通过情境创设、师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史解释能力和团队合作意识。同时，运用多媒体资源，生动展示史前时期的历史场景，增强学生的感官体验。在教学过程中，紧扣重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.掌握史前时期的重要历史事件和文化成就，如黄帝、炎帝、尧、舜、禹等传说时代人物的事迹，以及仰韶文化、龙山文化等史前文化的特点。

2.培养历史学科的基本素养，包括时空观念、历史解释能力和文物鉴赏能力。

3.提高团队合作意识和问题解决能力，通过小组讨论、竞赛等形式，增强学生的参与感和实践能力。

4.激发对历史学科的兴趣和主动性，学会自主查阅资料，深入了解历史事件和文化成就。

5.培养批判性思维和创造性思维，通过对史前时