人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌　 打花巴掌》教学设计.docx

人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌打花巴掌》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌打花巴掌》教学设计

教学内容

人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌打花巴掌》主要包括以下内容：歌曲《打花巴掌》的学习与演唱；了解简单的童谣和游戏歌曲的特点；通过音乐游戏，培养学生节奏感和团队合作精神；引导学生用歌声表达对童年游戏的喜爱。本节课我们将围绕这首歌曲展开教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《打花巴掌》的旋律、节奏及歌词学习，培养学生音乐表现力。

-理解童谣和游戏歌曲的节奏特点，提高学生对音乐类型的辨识能力。

-通过集体游戏，加强学生团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点

-歌曲中节奏变化部分的学习，如“打着花巴掌，跳起小舞蹈”的节奏切换，需要学生准确把握。

-歌曲中的音准控制，特别是高音区的部分，对于二年级学生来说有一定难度。

-在音乐游戏中，如何引导学生互相配合，保持节奏一致，是教学的难点之一。

-对于歌曲背后童年游戏的情感表达，学生可能较难理解，需要教师通过情境创设等方法进行引导。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级音乐下册课本，确保每位学生都有第六单元《童年的游戏》相关内容。

2.辅助材料：准备《打花巴掌》歌曲的音频，童年游戏图片，节奏卡片，以及童谣特点的简明图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为演唱区、节奏游戏区，设置简单舞台用于学生表演，同时布置展示童年游戏图片的墙面，营造浓厚的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的童谣歌曲——《打花巴掌》。在开始学习之前，我们先来聊聊大家最喜欢的童年游戏。请大家踊跃发言，分享自己的童年快乐时光。

2.歌曲学习

（1）播放歌曲《打花巴掌》的音频，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

（2）分发歌词，带领学生一起朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律。

（3）逐句教唱歌曲，强调音准和节奏，特别是歌曲中的难点部分。

（4）分组练习，让学生在小组内互相教唱，加强团队合作。

3.歌曲分析

（1）引导学生分析歌曲的节奏特点，如：强弱拍、切分音等。

（2）讨论歌曲的旋律走向，了解音高的变化。

（3）分析歌曲的歌词内容，探讨歌曲表达的童年情感。

4.节奏游戏

（1）组织学生进行“打花巴掌”的节奏游戏，培养学生的节奏感和团队合作精神。

（2）邀请学生上台表演，展示自己的节奏技巧。

（3）评价学生的表现，给予鼓励和指导。

5.课堂小结

6.课后作业

（1）回家后，把《打花巴掌》唱给爸爸妈妈听，让他们一起感受童年的快乐。

（2）结合自己的生活，创作一首关于童年游戏的歌曲。

7.教学反思

本节课结束后，我要认真反思自己的教学效果，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题。针对这些问题，调整教学方法，以便在下一节课中更好地帮助学生提高。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《中国传统童谣》，了解更多的童谣歌曲，感受不同地区、不同年代的童年游戏。

-提供与童年游戏相关的诗歌、故事等文学作品，让学生在阅读中进一步体会童年游戏的乐趣。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集身边的童年游戏，如跳皮筋、捉迷藏等，了解这些游戏的历史背景和玩法。

-让学生尝试自己创作一首关于童年游戏的歌曲或童谣，注意歌词的押韵和节奏感。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，展示自己的音乐才华，增进与他人的交流。

3.知识点拓展

-学习音乐理论知识，如音阶、节奏、音色等，提高学生对音乐的认识和鉴赏能力。

-探索不同类型的音乐游戏，如击鼓传花、音乐接龙等，培养学生音乐表现力和团队合作精神。

-了解世界各地童谣的特点，对比分析不同文化背景下的童年游戏。

教学反思与总结

在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。从整体来看，学生们对《打花巴掌》这首歌曲表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，歌曲中的节奏难点部分，部分学生掌握得不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的进度，给予他们更多的个别指导，帮助他们突破难点。

其次，在课堂管理方面，我发现小组讨论时，部分学生的注意力容易分散。针对这一问题，我计划在下一节课中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能参与到讨论中来。

在教学总结方面，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果。他们学会了歌曲《打花巴掌》，提高了节奏感和团队合作能力。同时，通过