3.4《空气的成分》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版.docx

3.4《空气的成分》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《空气的成分》。该章节位于2023-2024学年科学六年级下册大象版教材。内容主要包括：空气的组成、各成分的体积分数、氧气和氮气的性质等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已经掌握了物质的基本概念、分子的基本性质等基础知识。本章内容将在这些基础上，引导学生进一步了解空气的成分，并通过实验探究氧气和氮气的性质，从而提高学生对科学知识的认识和理解。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：科学思维、科学探究和科学态度。通过学习《空气的成分》，学生将能够运用已有的知识，对空气的组成进行探究和思考，培养科学思维能力。同时，通过实验探究氧气和氮气的性质，学生将能够实践科学探究方法，提高实验操作能力和问题解决能力。此外，学生在学习过程中将能够培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度，提升科学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章之前，学生已经对物质的基本概念、分子的基本性质等基础知识有了初步的认识。同时，学生在前置课程中已经接触过一些简单的实验操作，具备一定的基本实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学实验充满好奇，具有较强的求知欲。在学习过程中，部分学生善于思考，具备较好的逻辑分析能力；部分学生则更喜欢动手实践，具有较强的实验操作能力。此外，学生的学习风格各异，有的一目十行、善于记忆；有的则喜欢慢慢消化、深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章内容时，学生可能会对空气成分的体积分数、氧气和氮气的性质等概念感到困惑。此外，在进行实验探究时，学生可能对实验操作的技巧、实验现象的观察和分析等方面遇到挑战。同时，部分学生可能对科学实验的严谨性和科学探究的方法不够熟悉，需要在教学过程中加以引导和培养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解空气的成分、氧气和氮气的性质等知识，帮助学生建立科学概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，引导学生主动思考和探索。

（3）实验法：让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示空气成分的图像和实验过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，进行知识问答、实验模拟等，增强学生的参与感和实践经验。

（3）实验器材：准备实验所需的器材和药品，让学生亲身体验科学实验的魅力，培养学生的实验技能和科学素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《空气的成分》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是由哪些成分组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气成分的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的组成、各成分的体积分数等基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、各成分的体积分数和性质。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素氮气、氧气等。

详细介绍空气的各成分及其体积分数，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气成分相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气成分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气成分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的组成、各成分的体积分数、氧气和氮气的性质等。

强调空气成分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气成分的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延