第四单元 大单元教学设计2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）.docxVIP

第四单元大单元教学设计2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版2024学年七年级语文上册第四单元大单元教学设计

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本课时旨在提高学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习本单元的文章，使学生能够准确理解文中的字词句式，提升语文基础知识；培养学生的批判性思维和创造性思维，提高文本理解和分析能力；培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，感悟作品中的情感和价值观；传承和理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：通过对本单元文章的语言特点进行分析，让学生掌握关键的修辞手法和表达方式。例如，在《济南的冬天》一文中，着重讲解作者运用的拟人手法，以及如何通过景物描写表达情感。

-重点内容二：深入理解文本中的主题思想和情感内涵。如在《背影》一文中，引导学生把握作者对父爱的描写，感悟亲情的可贵。

-重点内容三：提升学生的文学鉴赏能力，通过对比阅读不同风格的文章，让学生领会不同文学流派的特色和魅力。

2.教学难点

-难点内容一：对复杂句子结构和修辞手法的理解。如在《春》一文中，学生可能难以理解作者使用的长句和倒装句式，以及其中蕴含的深层含义。

-难点内容二：文本深层主题的挖掘和个性化解读。学生可能难以独立思考，提出有创见的观点。

-难点内容三：文学创作技巧的综合运用。如何引导学生运用学到的知识进行小练笔，创作出有感情、有创意的短文，是本节课的挑战之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版2024学年七年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备《背影》和《春》两篇课文的相关图片、作者背景资料、文学鉴赏指导资料。

3.多媒体资源：搜集《背影》和《春》的相关视频解读，以及文学鉴赏技巧的讲解视频。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室座位按小组划分，准备讨论区和分享区，以便于学生分组讨论和分享心得。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《背影》和《春》两篇课文的相关图片，引导学生关注课文中的景物描写和情感表达。

-提出问题：“你们在生活中有遇到过让人感动的背影吗？能和大家分享一下吗？”

-学生分享自己的经历，教师引导讨论，引发学生对亲情的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读《背影》和《春》两篇课文，边读边思考作者的表达方式和情感内涵。

-分析课文中的修辞手法和句子结构，如拟人手法、长句和倒装句式等。

-教师举例讲解如何通过景物描写表达情感，引导学生进行文本解读和分析。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生根据课文内容，分析并解读作者的情感表达。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问环节（10分钟）

-教师提出针对课文内容的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极参与，分享自己的观点和理解。

-教师引导讨论，帮助学生深入理解课文主题和情感内涵。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出创新任务，要求学生结合课文内容，创作一篇小练笔，表达自己的情感和感悟。

-学生进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论和练习，培养学生的独立思考能力和创新意识。同时，教师针对学生的实际情况，突出重点和难点，确保学生能够理解和掌握所学知识。通过创新环节，激发学生的创造力，提升学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《背影》和《春》的作者背景资料，了解作者的生活经历和创作背景。

-相关文学作品，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《荷塘月色》等，进一步领会不同文学流派的特色和魅力。

-文学鉴赏指导资料，学习如何分析和解读文学作品。

-文学创作技巧的讲解视频，了解和掌握文学创作的技巧和方法。

2.拓展建议

-学生可以利用课后时间阅读《背影》和《春》的作者其他作品，进一步了解作者的创作风格和文学特点。

-学生可以参加学校或社区的文学活动，如写作比赛、文学作品朗诵会等，提升自己的文学素养和创作能力。

-学生可以利用网络资源，如文学网站、在线文学课程等，进一步学习