Unit 3 How are you？Lesson 10（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语一年级上册.docxVIP

Unit3Howareyou？Lesson10（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit3Howareyou?Lesson10》是2023-2024学年北京版英语一年级上册的一课。本节课主要围绕问候和介绍展开，让学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人近况。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的问候语，如“Hello,mynameis...Howareyou?”等，并能用简单的句子描述自己的感受和状态。

教学重点和难点：

1.学生能够听懂并正确使用基本的问候语。

2.学生能够用英语进行简单的自我介绍。

3.学生能够询问他人近况并给予回答。

教学准备：

1.教师准备课件和教学素材，如图片、卡片等。

2.准备录音机或音响设备，以便播放听力材料。

教学过程：

1.热身活动：教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的问候语。

2.引入新课：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的词汇和句子。

3.听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

4.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景进行自我介绍和问候他人。

5.课堂活动：教师组织学生进行小组活动，共同完成任务，如制作问候卡等。

6.总结与复习：教师带领学生复习本节课所学内容，强调重点和难点。

7.作业布置：教师布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识和思维品质展开。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候他人，提高基本的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并初步感受到西方文化中问候和介绍的习惯，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生在完成各种任务和活动的过程中，能够发展观察、思考、解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

三、学情分析

本节课面向的是北京版英语一年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇。学生在知识方面对于日常用语已经有了一定的了解，例如简单的问候语和自我介绍。然而，他们在语法和句子结构方面还处于初级阶段，需要通过大量的练习来提高。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高。他们需要更多的实践活动来锻炼语言运用能力，特别是在口语表达和听力理解方面。同时，学生的思维品质和创新能力也需进一步培养，通过完成各种任务和活动，可以有效提升他们的思维能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神。他们对新知识充满好奇，但有时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂参与度和积极性方面表现不一，教师需要设计互动性强的活动，激发每位学生的学习兴趣。

学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过鼓励和表扬来提高学生的自信心和学习动力。同时，教师需要创设积极的学习氛围，使学生在愉悦的环境中学习，从而提高教学效果。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.教学课件和教案。

3.录音机或音响设备。

4.学生教材和练习册。

5.卡片、图片等教学素材。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于布置作业和提供额外学习资源。

2.英语学习软件或应用程序，用于听力练习和口语练习。

信息化资源：

1.互联网上的英语学习网站，提供额外的学习材料和练习题。

2.在线视频教程，用于为学生提供更多的学习参考。

教学手段：

1.小组讨论和合作活动。

2.角色扮演和情景模拟。

3.听力练习和口语练习。

4.制作问候卡和其他手工活动。

5.互动式教学游戏和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“问候和介绍”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语问候和介绍自己吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常问候和介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候和介绍的魅力或特点。

简短介绍英语问候和介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候和介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候和介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候和介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候和介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语问候和介绍的实际应用或作用。

3.英语问候和介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了