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托班下学期语言教案一等奖参观动物园

1、托班下学期语言教案一等奖参观动物园

作为一名悄悄奉献的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是小编细心整理的托班下学期语言教案：参观动物园，欢送大家共享。

一、设计思路

2－3岁幼儿在思维方面开头能用词对一类物体的比拟稳定的主要特征进展概括。随着阅历和语言的进展，慢慢产生了，带有最简洁的嬉戏活动。

在语言方面，2－3岁是口语进展的关键期，语言进步很明显，在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性——他们喜爱听他能听懂的童话、诗歌、喜爱跟成人说话，能记住一些内容，也就是说，儿童不仅能理解跟直接感知事物有关的语言内容，而且能理解描述他们所熟识的。但不能直接感知事物的表达性的`语言。从2－3岁时，语言的概括作用和对行为的调整作用都明显地进展起来。为此，应当留意与给幼儿以语言交际的时机。所以我设计了这节课，参观动物园。

二、教学内容

嬉戏——参观动物园

三、教学目标

1、学习洪亮地发出zh、ch、sh、

2、复习稳固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及形状的熟悉

3、学习短句：“这是xx，xx是（有），我喂xx吃东西

4、体验嬉戏带来的快。

四、教学预备

1、各种动物玩具若干

2、积木若干块，围成“动物园”

五、教学重点难点

一边喂小动物，一边说：这是xx，xx是（有）、我喂xx吃东西。

六、教学过程

（一）出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征

1、大象提问

（1）这是什么？（大象）

（2）大象的鼻子是什么样子的？（长长的）

2、狮子提问

（1）这是什么？（狮子）

（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）

（二）出示事前用积木围成的“动物园”

教师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说知名称及特征，然后放在“动物园”（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）

（三）喂动物

1、教师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西。”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食

3、每个动物可先后承受几个幼儿喂食

（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。

2、托班下学期语言教案一等奖参观动物园

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的托班教案：我们到动物园去，欢送阅读与保藏。

设计意图：

这次活动结合托班幼儿的年龄特点，小肌肉群进展不够完善、动作不协调，而仿照力量强的特点，采纳嬉戏方法，让幼儿在嬉戏中学习，通过嬉戏活动，初步培育幼儿的协调力量及动手力量，进展幼儿小肌肉群的最正确敏捷性。

活动目标：

1、培育幼儿对小动物的`爱心及观看动物的兴趣。

2、初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。进展幼儿小肌肉动作。

活动预备：

1、布置情境：小桥、山洞及动物园等。

2、各种玩具动物及拼图若干件。

指导重点：

组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣，按扣等。

活动过程：

一、在布置好的情境中引导幼儿参与嬉戏活动的兴趣。

师：小朋友们，今日教师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀——。

二、在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

1、走小桥

师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。

2、钻山洞

师：请留意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

3、动物园门口

师：汽车到站了，“咝——“

阿姨：小朋友们好，欢送你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮助吗？

阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，预备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧！

三、在动物园里

1、引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。

2、帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧。

阿姨：喂动物时要把饭送到小