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人工智能教育应用文献综述

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靳燕燕

摘要：随着各种智能技术的快速发展，人工智能在教育领域的应用也逐渐成为一种潮流和趋势。对各大高校而言，人工智能更是以猛烈的发展，掀起了一波教育改革，成为了教学课程的新内容，在理念和实践上丰富并改变着高校的教育理念、教学模式以及管理方式。笔者采用文献分析法，从人工智能教育内涵分析、发展现状、以及对高校的改革等方面进行分析，希望能为设计人工智能教育应用的发展提供借鉴。

关键词：人工智能教育应用;教学改革;高等教育

“人工智能”这个词，最早出现在1956年的DARTMOUTH学会上，从那之后，人工智能的发展便在逐步前进着。而随着互联网等技术的快速发展，人工智能已经渗透到教育、生活、工作等社会各个领域，并且成为了新一代技术革命的标志。人工智能与高等教育相结合，将促成新的教育模式，在教育内容、教育方法、教育方式、教育渠道等方面实现创新和发展，最终带来新的人才培养模式。

一、人工智能教育应用的内涵分析

当人工智能在教育领域逐渐发展时，开始出现“智能教育”、“人工智能+教育”、“智慧教育”等新概念。人工智能的教育应用是多方面的，包括智能教师助理、智能教育环境、人工智能人才培养等等。因此笔者认为，人工智能与教育的深度融合，对高校教育领域的影响必定是深刻且全面的，人工智能将大幅度提高教育工作者和学习者的效率，创新教育生态，培养适应人机结合思维方式的创新人才。同时通过分析大量国内外权威期刊的文献，笔者发现人工智能技术在教育领域的应用与传统教学方法相比，具有比较显著的正面影响。人工智能一定会对人类的教学方式产生深远影响。

二、人工智能教育发展现状

（一）人工智能发展现状

人工智能自1956年诞生发展至今，已经经历了起步发展期、反思发展、应用发展、低迷发展、稳步发展和蓬勃发展六个时期60多年的发展。然而对于人工智能的发展现状，开始出现一些“炒作”，一些错误认识被有意无意的扩散，最终会给人工智能的发展带来不利影响，因此笔者认为我们应该准确把握人工智能的发展现状。

（二）我国高等教育发展现状

从2009—2019年我国高等教育各层次的招生数据来看，我国本科、研究生及网络教育本专科招生人数呈现逐年增加的趋势。之前教育部的“教育信息化‘十三五规划”中提到，到2020年要建成“人人皆学、处处能学、时时可学”，而今年受疫情的影响，导致大家都在家进行网络教学，从一定意义上促进了网络教育层次的发展，其他层次的教学方式和管理方式也在随着现代科技的进步而发展，因此未来人工智能在高等教育领域还存在着很大的发展空间。

（三）人工智能教育应用的发展现状

人工智能在教育领域的应用越来越深入，“人工智能+教育”也被更多人关注。从CNKI中发表的关于“人工智能教育”方面的文献来看，可以发现，国外1984年已经发表4篇相关文献，而中国在1984-2002年期间均只发表1到2篇文献。从这两年发表年度趋势图可以发现，国内外自2015年开始对人工智能教育的研究开始呈猛烈上升趋势，且中国文献发表数量开始多于外国文献发表数量，足以说明人们对人工智能教育应用的重视程度正在上升。

三、人工智能对高等教育的变革

（一）教育理念和管理模式的变革

如今人工智能已经与我国高等教育融合发展，传统的教育理念已经不符合时代发展需求，因此高等学校的管理者应该转变教育理念，思考如何利用人工智能去提高学校自身的管理效率，同时也要注意让学习者去适应新时代的教育变革，提高学习效率。

1.教育理念方面：

新课改的核心理念就是“以学生为中心”，强调的是以学生为中心，可以将人工智能运用于课堂，以此来激发学生的学习兴趣，为学生营造宽松、愉悦的学习环境，使学生轻松、愉快地学习。同时可利用人工智能为学习者提供个性化、多样化的多维度学习空间，以此来提高学生的学习效率

2.管理模式方面：

学生的日常管理、教学管理、科研管理、学籍管理等多个方面，都可以利用人工智能技术来提高负责人员的办事效率，例如人工智能的图像识别技术就可以运用于高校的日常签到，既能降低人员开支，也能减去繁琐的手续。另外，利用人工智能技术还可以对高校管理方法进行智能决策，可以提高学校图书馆、实验室等资源的利用率。

（二）人才培养方案的变革

与传统人才培养方案不同的是，人工智能的应用，为学习者提供了终身学习的机会，人工智能方面的人才需要掌握庞大的知识体系，包括坚实的计算机技术和程序基础、数学基础、人工智能的专业知识等等。在人工智能时代背景下的人才培养目标，是培养具有独立思考能力、创新能力、自主学习能力的全方面发展人才，因此高校必须根据时代需求制订科学的人才培养方案，同时根据培养方案变革教学方式，增加学习内容的多样化，让学生个性化发展，适应人工智能发展的时代需求。

（三）教学环境的变革

基于人工智能技术作为智能引擎，建立