第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第六单元的课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》。这首诗是宋代文学家苏轼在黄州任上所作，表达了他在逆境中的旷达情怀和坚韧不拔的意志。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。在此基础上，通过学习《卜算子·黄州定慧院寓居作》，学生可以进一步领略苏轼的文学才华，了解他在人生低谷时的豁达态度，同时提高自己对古诗词的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏、文化理解、思维创新和品德修养。通过学习《卜算子·黄州定慧院寓居作》，学生能够：

1.审美鉴赏：体会苏轼的文学风格和诗词意境，提高对古诗词的审美鉴赏能力。

2.文化理解：了解苏轼的人生经历和宋代文化背景，深入理解诗词中的文化内涵。

3.思维创新：通过分析诗词中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.品德修养：感悟苏轼在逆境中的坚韧和乐观，培养学生的品德修养和人生观。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词意境的感悟：理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的意象和情感表达，领略苏轼的文学风格。

2.文化背景的把握：了解苏轼的人生经历和宋代文化背景，深入理解诗词的文化内涵。

难点：

1.诗词中复杂情感的把握：分析苏轼在逆境中的旷达情怀和坚韧不拔的意志，理解他在诗中的抒发。

2.诗词鉴赏能力的提升：运用鉴赏方法，独立分析和评价古诗词，提高自己的审美鉴赏能力。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和讨论，引导学生深入理解诗词的意境和文化背景，结合具体诗句进行分析，提高他们的感悟能力。

2.针对难点，采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生把握诗词中的复杂情感，培养他们的情感共鸣和鉴赏能力。同时，鼓励学生在课堂分享中积极表达自己的观点，激发思维碰撞，促进理解和创新。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、文具等。

2.课程平台：统编版语文八年级下册教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线诗词数据库、相关文献资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、分享、案例分析等。

5.教学辅助工具：黑板、白板笔、教学挂图、诗词卡片等。

6.学生反馈工具：问卷调查表、评价量表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗意和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗意和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗意和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述苏轼的人生经历，引出《卜算子·黄州定慧院寓居作》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗意、意象和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解诗词中的情感和意境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗词中的情感和意境。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗意和情感。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握理解和分析诗词的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗意、意象和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的