Unit7 Today is Monday（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册.docx

Unit7TodayisMonday（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（一起）英语四年级下册Unit7TodayisMonday

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于星期天的词汇，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方人对于星期的表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够培养学习兴趣，增强自信心，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是让学生掌握关于星期的词汇，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-句型练习：学生需要能够正确运用句型Todayis...来表达今天是星期几。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话中关于星期的表达，并能够回答相关问题。

2.教学难点：

-星期词汇的拼写和发音：对于某些学生来说，星期词汇的拼写和发音可能比较困难，如Thursday和Saturday。

-听力理解：对于听力理解能力较弱的学生，理解对话中关于星期的表达可能会有一定难度。

-句型运用：学生可能对于如何正确运用句型Todayis...来表达今天是星期几感到困惑。

针对以上难点，教师可以通过重复练习、分组活动、角色扮演等方式帮助学生巩固星期词汇的拼写和发音；通过重复播放听力材料、提供关键词提示等方式帮助学生提高听力理解能力；通过示例、分组练习等方式引导学生正确运用句型Todayis...。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学挂图

-课程平台：北师大版（一起）英语四年级下册教材、教学PPT

-信息化资源：在线听力材料、电子字典

-教学手段：任务型教学法、分组合作、角色扮演、互动式提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于日常生活中的词汇，如morning,afternoon,evening等。

-教师展示一幅本周日历，引导学生关注今天的日期，并提出问题：Canyouguesswhichdayitistoday?。

-学生回答后，教师揭晓答案：TodayisMonday.，并板书关键词Monday。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示本周的七天，每天对应的英文单词，引导学生学习关于星期的词汇。

-教师逐个讲解每个星期的英文表达，并通过示例句子展示如何运用这些词汇。

-教师邀请学生跟读并模仿，确保学生正确掌握每个星期的发音和拼写。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生完成关于星期的填空、选择和问答等练习。

-学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

-教师选取部分学生进行答案展示，并给予反馈和表扬。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，要求学生回答。

-学生举手回答，教师给予评价和指导。

-教师鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟对话场景，运用所学关于星期的词汇进行交流。

-学生分组进行活动，教师巡回指导，提供帮助和反馈。

-教师选取部分学生进行表演展示，并给予评价和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调关于星期的词汇和句型的正确运用。

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学，并进行相关的练习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和辅导，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握关于星期的词汇和句型。同时，教师鼓励学生的参与和提问，培养学生的思维品质和学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-教材配套练习册：提供更多的练习题，帮助学生巩固关于星期的词汇和句型。

-网上资源：搜索相关的在线教育资源，如英语学习网站、教学视频等，提供更多的学习材料和练习机会。

-文化背景资料：介绍西方人对于星期的表达方式的文化背景，增强学生对不同文化的认识和理解。

2.拓展建议：

-学生可以利用教材配套练习册