1.3 有理数的大小教学设计 2024-2025学年沪科版数学七年级上册.docxVIP

1.3有理数的大小教学设计2024-2025学年沪科版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3有理数的大小教学设计2024-2025学年沪科版数学七年级上册

教材分析

本节课的教学内容为沪科版数学七年级上册第1.3节“有理数的大小”。本节内容是在学生已经掌握了有理数的概念和加减法的基础上，进一步探讨有理数的大小比较。通过本节课的学习，使学生掌握有理数大小比较的方法，培养学生的逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和接受。在教学过程中，我将以课本为主导，结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现有理数大小比较的规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习有理数的大小比较，学生能够运用逻辑推理能力，自主发现和证明有理数大小比较的规律；能够运用数学建模能力，将实际问题转化为有理数大小比较的问题，并解决这些问题；同时，通过数学交流，学生能够与他人分享自己的思考和解决问题的方法，提高自己的表达能力和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-有理数大小比较的规则：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，两个负数，其绝对值大的反而小。

-运用有理数大小比较解决实际问题，如计算零点、确定不等式解集等。

-理解有理数大小比较在数学和日常生活中的应用。

2.教学难点

-理解并运用“两个负数，其绝对值大的反而小”的规则：学生往往难以理解为何绝对值大的负数反而小，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-将实际问题转化为有理数大小比较问题：学生可能不清楚如何将生活中的问题抽象为数学模型，需要教师的引导和示范。

-运用有理数大小比较解决复杂问题：学生在解决涉及多个有理数比较的问题时，可能难以理清思路，需要教师提供策略和方法。

举例说明：

-难点1的实例：展示两个负数-5和-3，通过数轴或实际物品的比较，让学生直观理解“两个负数，其绝对值大的反而小”的规则。

-难点2的实例：提出一个问题，如“小明比小红高，小红比小华高，请问小明和小华谁更高？”引导学生将问题转化为有理数大小比较，即小明的身高为正数，小红和小华的身高为负数，通过比较得出结论。

-难点3的实例：给出一个复杂的不等式问题，如“x2且x7”，让学生运用有理数大小比较的方法，找出满足条件的x的取值范围。教师引导学生分步骤解题，先比较2和7的大小，再比较x与2和7的关系，最后得出结论。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解有理数大小比较的规则，引导学生理解和掌握知识点。

-案例研究：提供具体的实例，让学生分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。

-项目导向学习：设计相关的数学项目，让学生小组合作，探究有理数大小比较的方法和应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如商店老板和顾客，通过交易场景来理解和运用有理数大小比较。

-实验活动：利用数轴或实际物品，进行有理数大小比较的实验，让学生直观感受和理解规则。

-游戏设计：设计有关有理数大小比较的数学游戏，如“大小猜猜看”，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，通过动画和图片等形式，展示有理数大小比较的规则和实例。

-利用网络资源，如数学教育平台或视频，提供额外的学习材料和实践案例，丰富学生的学习体验。

-引入虚拟现实技术，创建真实感的数学场景，让学生沉浸其中，增强对有理数大小比较的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数大小比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么情况下一个数比另一个数大或小吗？有理数的大小比较在现实生活中有哪些应用？”

展示一些关于有理数大小比较的图片或实际例子，如购物比较价格、身高比较等，让学生初步感受有理数大小比较的魅力和特点。

简短介绍有理数大小比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数的基本概念、组成部分和大小比较原理。

过程：

讲解有理数的定义，包括其主要组成元素如整数和分数，以及如何表示有理数。

详细介绍有理数的组成部分或功能，如加减乘除运算，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有理数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数的大小比较特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数大小比较案例进行分析。

详细介绍每个