《四季的成因作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》 .pdfVIP

《四季的成因》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.知识目标：了解四季的成因，包括地球公转和自转的原理，

地球轨道和倾角对季节变化的影响。

2.能力目标：培育同砚观察、探究和分析的能力，提高同砚

的科学素养。

3.情感目标：培育同砚对自然现象的好奇心和探究精神，增

强环保认识。

二、教学内容：

1.地球公转和自转的原理；

2.地球轨道和倾角的影响；

3.四季变化的规律。

三、教学重点与难点：

1.重点：让同砚理解地球公转和自转的基本原理，精通四季

变化的规律。

2.难点：援助同砚理解地球轨道和倾角对季节变化的影响。

四、教学过程：

第一课时：地球公转和自转的原理

1.导入：通过展示地球公转和自转的模型，引发同砚对四季

成因的好奇心。

2.进修：讲解地球公转和自转的基本原理，让同砚通过试验

和观察加深理解。

3.同步练习：组织同砚进行小组谈论，解答相关问题。

第二课时：地球轨道和倾角的影响

1.复习：回顾地球公转和自转的知识点，梳理关键观点。

2.进修：介绍地球轨道和倾角对季节变化的影响，通过案例

分析援助同砚理解。

3.实践：设计试验让同砚模拟地球公转和自转的过程，观察

季节变化的规律。

第三课时：四季变化的规律

1.稳固：通过图表和数据分析季节变化的规律，引导同砚总

结结论。

2.实践：组织同砚进行户外实地考察，观察四季变化的现象，

加深理解。

3.总结：让同砚分享自己的观察和发现，对四季成因进行总

结和归纳。

五、教学评判：

1.定期进行笔试和小测验，检测同砚对知识的精通状况。

2.通过试验报告和口头答辩评判同砚对四季成因的理解水平。

3.考察同砚对季节变化的观察和分析能力，评估同砚实际操

作的水平。

六、教学资源：

1.微课视频和动画资料；

2.试验器械和模型展示；

3.课件和教学手段。

七、教学延伸：

1.组织同砚参与户外拓展活动，深化对四季成因的理解；

2.设计相关试验课题，鼓舞同砚自主探究和发现。

通过以上设计，同砚将能够全面了解四季的成因，培育其科

学素养和探究精神，激发同砚对自然现象的爱好和热忱，提高同

砚的环保认识和对自然的敬畏之心。同时，通过实践操作和谈论，

同砚将能够获得更深度的进修体验，提高同砚的进修效果和效果。

第二课时

一、设计背景

《四季的成因》是初级教育学校自然科学课程中涉及的一个

重要知识点，通过进修四季的成因，可以援助同砚理解地球自转、

公转以及太阳高度角等观点，从而更好地熟识自然界的变化规律。

本次作业设计旨在让同砚通过实际操作和沉思，加深对四季成因

的理解。

二、设计目标

1.知识目标：了解四季的成因，精通地球公转、自转和倾斜

等基本观点。

2.能力目标：培育观察、试验和逻辑思维能力，提高同砚对

自然现象的认知。

3.情感目标：激发同砚对自然界的探究欲望，培育保卫环境

的认识。

三、作业设计

1.试验一：太阳的高度角度试验

材料：小球、灯泡、尺子

步骤：

1）在一张白纸上画一个圆圆的太阳，用尺子测量太阳的高度

角度并记录下来。

2）用灯泡代表太阳，将灯泡放在桌子上，让灯泡的光线照耀

到小球上。

3）用尺子测量小球的阴影长度，记录下来。

4）挪动灯泡的位置，再次测量小球的阴影长度。

5）比较两次测量结果，让同砚观察太阳高度角度对阴影长度

的影响。

2.试验二：地球自转模拟试验

材料：地球模型、手电筒

步骤：

1）将地球模型固定在一个支架上。

2）用手电筒代表太阳，将手电筒光线照耀到地球模型上。

3）让同砚盘绕地球模型自行旋转，并观察太阳照耀到地球不

同部位的状况。

4）引导同砚沉思地球自转对白昼和黑夜的影响。

3.试验三：地球公