5.1 电磁场与电磁基本物理量 教案 -2023-2024学年高一下学期（中职）物理《电工基础与技能》（机工版·第2版）.docx

5.1电磁场与电磁基本物理量教案-2023-2024学年高一下学期（中职）物理《电工基础与技能》（机工版·第2版）

主备人

备课成员

教材分析

《电工基础与技能》（机工版·第2版）是针对高一下学期（中职）物理课程设计的，其中5.1章节“电磁场与电磁基本物理量”是本学期的重点内容。本章节主要介绍电磁场的概念、电磁感应现象以及电磁基本物理量。通过本章的学习，学生应了解电磁场的基本特性，掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律，并能够运用这些知识解决实际问题。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过生动的案例和实验，引导学生理解电磁场的本质，掌握电磁感应现象的原理，并能够运用相关公式进行计算。同时，注重培养学生的实验操作能力和问题解决能力，使他们在学习过程中能够真正理解并掌握电磁场与电磁基本物理量的知识。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的科学思维、实验操作和问题解决能力，使其能够深入理解电磁场的本质，掌握电磁感应现象的原理，并能够运用相关公式进行计算。通过本章的学习，学生将能够培养观察和分析问题的能力，提高科学实验的操作技能，培养创新思维和团队合作意识。同时，通过解决实际问题，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了基础的电学知识，如电流、电压、电阻等基本概念，以及简单的电路原理。他们应该能够理解电荷、电场和电势的基本概念。此外，学生应该具备一定程度的数学知识，如代数和函数，以便能够进行电磁场相关的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高一下学期（中职）的学生，他们对物理学科有一定的兴趣和好奇心。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到电磁场概念抽象、电磁感应现象难以理解的困难。电磁基本物理量的计算和公式应用可能会对他们构成挑战。此外，学生可能对实验操作中的仪器使用和数据处理感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电磁场的概念、电磁感应现象以及电磁基本物理量的理论知识，使学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，通过小组合作和交流，促进学生对电磁场的深入理解和思考。

3.实验法：组织学生进行实验操作，通过实际观察和测量，增强学生对电磁场现象的直观感受，提高实验操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式展示电磁场的相关现象和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用模拟实验和互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行电磁场的模拟操作，加深对知识的理解和应用能力。

3.实物模型和演示实验：使用实物模型和演示实验器材，直观地展示电磁场的现象，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电磁场与电磁基本物理量的预习PPT、视频和文档，要求学生预习相关概念和原理。

-设计预习问题：提出问题如“电磁场的本质是什么？”、“电磁感应是如何发生的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解电磁场和电磁感应的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握电磁场与电磁基本物理量的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力，提高他们对新知识的好奇心和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解电磁场的实际应用案例，引发学生对电磁场的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电磁场的基本性质和电磁感应的原理。

-组织课堂活动：分组进行电磁感应实验，让学生亲身体验电磁场的现象。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在实验中操作仪器，观察电磁感应现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法