小学语文统编版三年级上册：习作：续写故事-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文（统编版）

年级

三年级

学期

秋季

课题

《续写故事》

教学目标

1.能根据插图和文字提示，推想故事发展和结局

2.自觉运用修改符号修改错误内容

3.同学之间交流分享习作，说一说更喜欢谁的故事

教学重难点

教学重点：

1.能根据插图和文字提示，推想故事发展和结局

2.自觉运用修改符号修改错误内容

教学难点：

1.能根据插图、泡泡提示，结合生活经验，合理、多元推想故事的发展和结果，尝试编故事

2.能合理预测同学们帮助李晓明过生日的好点子和过生日的内容，使续写更清晰完整

教学过程

回顾单元，导出新课

同学们大家好！我是来自衢州市实验学校的姜老师，今天我们来学习第四单元的习作《续写故事》。在第四单元我们学习了一种新的阅读方法：预测，一边读一边预测，顺着故事情节去想，可以帮助我们更好地理解文章的意思。要想学好今天的续写故事，我们就要运用这个方法，先读故事再来猜猜故事的结局，并把他写下来。

二．关注图文内容，推想人物关系

这个故事就藏在这三幅图中，要想读懂这个故事，就要仔细观察图片和阅读气泡里的内容。

1.通过这三幅图，你能猜出图片中的人物是什么关系吗？

生从图片内容提取信息

2.判断主角，说依据

3.梳理取名字

三．口头讲述，推想故事内容

1.关注三幅图，指明学生讲述故事大意

提问：读懂了人物关系，知道了主要角色，让我们整体来看这几幅图，讲了一件什么事呢？你能用自己的话简单说说吗？

2.关注细节，丰富故事内容

引导学生观察第一幅图，通过气泡和人物表情猜测故事情节

观察其他同学动作、表情，猜测交流内容

关注李晓明神态动作，设想此时李晓明此时会说什么？做什么？心里想什么？

引导学生关注1、2幅画，猜测李晓明内心动态。

通过前两幅图的观察推测第三幅图小红和小强在第三幅图的计划与行动。

3.分享交流，思维碰撞

师生合作不断丰富故事情节。

四．多维角度想结局

细化故事，再现场景

学生交流想象场景，教师概括提炼生日会所在场地、角色以及他们在一起做了什么事。

学生交流，教师相机点评

出示习作要求，回归习作内容

（1）写好以后小声读一遍

（2）用学过的修改的修改符号把明显错误的地方改过来。

出示三上学习过的三类修改符号，回顾修改符号的正确使用，并在文中修改运用。

分享交流，说说你最喜欢的故事

带着这些习作要求，一起动手写一写吧！老师也很期待你的精彩故事哦！

4.教师小结

同学们，今天我们上了一节续写故事的习作课，我们一起来回顾一下吧，首先我们通过插图文字，梳理清了人物关系。再根据观察神态动作等细节，推测人物想法。接着利用结合生活实际联系上下文等方法，多角度预测故事结局，可以加上动作语言神态让我们的故事变得更加生动有趣哦！当然不要忘了运用学过的修改符号，把错误的地方改过来。相信在你们的笔下故事会一定非常有趣，老师也期待着你们的分享哦！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。