Unit4 Amazing Art Using language 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit4AmazingArtUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArtUsinglanguage教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程设计以高中英语外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArt为主题，通过分析本单元的话题和教学目标，设计出符合学生实际水平和认知特点的教学活动。本节课旨在帮助学生掌握并运用本单元的重点词汇和句型，提高他们的听说读写能力，并培养他们的跨文化交际意识。

在第一课时中，我们将重点讲解和练习本单元的核心词汇和句型，通过多媒体展示和小组讨论的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在第二课时中，我们将进行听力训练和口语交流，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的实际英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过讲解和练习本单元的重点词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用英语进行交流。在文化意识方面，通过介绍和讨论不同国家的艺术形式，增强学生对文化差异的敏感性和理解能力，培养他们的跨文化交际意识。在思维品质方面，通过分析、比较和评价不同的艺术作品，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够独立解决问题并形成有效的学习习惯。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。然而，部分学生在词汇量和口语表达能力方面仍有待提高，需要教师的引导和鼓励。

针对学生的知识水平，本节课将结合课本内容，适当拓展相关词汇和句型，以满足不同层次学生的学习需求。在能力方面，学生已经具备一定的分析、比较和评价能力，有利于开展本节课的艺术作品讨论和评价。在素质方面，学生普遍具有较高的文化素养，对艺术作品有一定的鉴赏能力，这有助于他们在课堂上更好地理解和讨论艺术话题。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，但部分学生课堂注意力有待提高。针对这一情况，教师将在课堂上采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。此外，学生们的合作意识和团队协作能力较强，有利于开展小组讨论和展示活动。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、艺术作品图片等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和作业，以及课堂互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线艺术博物馆、相关艺术类文章和视频等，用于拓展学生的艺术知识和视野。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、多媒体展示等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示不同国家的艺术作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对艺术话题的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道哪些著名的艺术家和他们的作品？”鼓励学生积极回答，回顾已学的艺术知识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题“AmazingArt”，引导学生了解和学习相关的艺术词汇和表达方式。

-教师通过示例和讲解，教授本节课的重点句型，并让学生进行模仿和练习。

-教师结合艺术作品，讲解文化背景和艺术风格，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识进行听力训练和口语交流，巩固他们对新知识的理解和掌握。

-学生进行小组讨论，分享自己的艺术观点和体验，互相交流和学习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和回答，检查他们对新知识的掌握情况。

-学生积极参与提问环节，表达自己的观点和疑问，与教师进行互动交流。

5.创新环节（10分钟）

-教师提出一个与艺术相关的创新任务，让学生分组进行讨论和创作。

-学生通过合作和探究，发挥创造力和想象力，完成艺术创作任务。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能。

-学生进行自我评价和反思，分享自己的学习收获和感悟。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动