5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索-教学教学设计-2023-2024学年高二上学期生物浙科版（2019）选择性必修1.docx

5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索-教学教学设计-2023-2024学年高二上学期生物浙科版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索

2.教学年级和班级：高二上学期生物浙科版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解生长素是植物生命活动中的重要激素，对植物的生长发育具有调节作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实例了解生长素的作用机制。

3.科学探究：培养学生进行实验设计、实验操作和数据分析的能力，以探究生长素对植物生长发育的影响。

4.社会责任：培养学生关注生物学在社会和生活中的应用，认识生长素在农业生产中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.生长素的发现过程：理解生长素的发现历程，包括达尔文的实验、詹森的实验、温特的实验和郭葛的实验。

2.生长素的作用机制：掌握生长素在植物生长发育中的作用，包括促进细胞伸长、影响植物向光性等。

3.生长素的应用：了解生长素在农业生产、花卉栽培和生物技术领域的应用。

难点：

1.生长素的运输方式：理解生长素的极性运输和非极性运输，以及生长素在植物体内的运输机制。

2.生长素作用的双重性：掌握生长素在不同浓度下对植物生长发育的影响，如低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

3.实验设计及数据分析：培养学生进行实验设计、实验操作和数据分析的能力，以探究生长素对植物生长发育的影响。

解决办法：

1.通过直观的实验现象，如达尔文的实验和温特的实验，帮助学生理解生长素的发现过程。

2.使用示意图和动画，展示生长素的作用机制和运输方式，以便学生更好地理解。

3.提供实际的案例和数据，让学生了解生长素在农业生产中的应用和作用双重性。

4.分组进行实验操作和数据分析，引导学生主动探索生长素对植物生长发育的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修1》教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与生长素发现和作用相关的图片、图表和视频，以直观展示生长素的运输机制和作用效果。

3.实验器材：准备生长素溶液、植物材料（如幼苗、插条等）、测量工具（如尺子、量筒等）以及实验所需的safetygoggles（护目镜）和gloves（手套），确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，包括若干实验操作台和讨论区，以便学生进行互动学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生长素发现和作用的PPT、视频和文档等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“生长素的发现过程中，科学家们是如何设计和进行实验的？”、“生长素在植物生长发育中具体起到什么作用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解生长素的基本概念和发现过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的学习进展。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索生长素的知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和交流，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生长素的概念和发现过程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生长素发现的历史故事视频，激发学生对生长素的好奇心和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生长素的运输机制、作用机制和应用实例，结合图示和实验现象帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组进行生长素作用实验，让学生亲自操作并观察现象，讨论生长素的作用双重性。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考生长素的相关问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验操作，观察实验现象，并在小组内讨论生长素的作用。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握生长素的知识点。

-实践活动法：通过实验操作让学生亲身体验生长素的作用。

-合作学习法：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解生长素的运输机制、作